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    3．图为ATP的合成与水解过程，下列说法正确的是（　　）
    A．①与②过程需要同一种酶的催化
    B．①．过程可发生在蓝藻的叶绿体中
    C．①过程所需要的能量可能是细胞呼吸
    D．②过程释放的能量可用于细胞对水的吸收

    分析 分析题图可知，该图是ATP与ADP的相互转化过程，①过程是ADP与Pi合成ATP的过程，②过程是ATP水解产生ADP和Pi，同时释放能量的过程．

    解答 解：A、酶具有专一性，故①与②过程需要不同的酶的催化，A错误；
    B、蓝藻为原核生物，无叶绿体，B错误；
    C、①过程为合成ATP的过程，所需要的能量可能是细胞呼吸或光合作用，C正确；
    D、水的吸收属于自由扩散，不消耗能量，D错误．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是ATP与ADP相互转化的过程和意义，光合作用与呼吸作用过程中ATP与ADP的转化过程和场所，对于ATP与ADP相互转化、光合作用、呼吸作用之间内在联系的理解是本题考查的重点．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．受中医古籍《肘后备急方》中将青蒿“绞汁”用药的启发，屠呦呦采用低温提取的方法，从黄花蒿中直接提取得到青蒿素，是治疗疟疾的特效药．青蒿素易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发，对热不稳定．回答下列问题：
    （1）青蒿素的提取不宜（填“适宜”或“不宜”采用水蒸气蒸馏法提取，原因是青蒿素不易挥发，且对热不稳定．
    （2）屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素，其提取流程与胡萝卜素的提取具有相似之处．在用乙醚浸泡提取前，先要对黄花素茎叶进行粉碎和干燥，以提高萃取效率；干燥过程应控制好干燥温度和干燥时间，以防止青蒿素分解．
    （3）假设对提取到的青蒿素通过纸层析法进行鉴定，结果如图所示，则A、B、C、D四点中，属于提取样品的点是BC，②代表的物质是杂质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，请据图回答问题：
    （1）在图A细胞中细胞核内染色体数：DNA分子数：染色单体数为1：2：2．
    （2）正常情况下该生物体细胞中染色体数目最多可为8条，交叉互换发生于该图中的E（填上图中的字母）细胞所处的时期．若鉴定⑩的主要成分时，需用到甲基绿和双缩脲试剂．
    （3）该图中C细胞处于有丝分裂中期，判断的理由是含有同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上；E细胞处于减数第一次分裂前期，判断的理由是同源染色体联会形成四分体；D细胞的名称是次级精母细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．以下哪些参与光合磷酸化（　　）
    A．P680，P700，P450B．P680，P700，去镁叶绿素
    C．P680，P700，叶绿素 bD．细胞色素 c，细胞色素 b，NADPH

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图一是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过，①②③④代表不同的运输方式．图二表示物质通过膜的运输速率（纵坐标）随环境中O 2浓度的变化．请仔细观察图示并回答相关问题．

    （1）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究，鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是协助扩散．
    （2）图二与图一中的④（填充号）代表的物质运输方式一致．图中曲线出现BC段的主要原因是载体蛋白数量有限．
    （3）柽柳是泌盐植物，其叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出，是强耐盐植物．为探究柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输还是被动运输，设计了如下实验．
    ①实验步骤：
    a．取甲、乙两组生长发育基本相同的柽柳幼苗植株，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中进行培养．
    b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组完全抑制呼吸．
    c．一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
    ②实验结果及结论：
    结果结论
    乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输
    两组植株对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同柽柳从土壤中吸收盐分的方式是被动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，错误的是（　　）
    A．植物的生长发育受多种激素的作用与共同调节
    B．植物体内激素含量的变化不会影响基因的表达
    C．植物生长调节剂是对植物的生长发育具有调节作用的化学物质
    D．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．已知豌豆种子中子叶的黄色与绿色由一对等位基因Y、y控制，现用豌豆进行下列遗传实验，请分析回答：
     实验一实验二
    P　黄色子叶甲×绿色子叶乙
    ↓
    F1黄色子叶丙　绿色子叶
    1：1    		P　黄色子叶丁
    ↓?
    F1黄色子叶戊　绿色子叶
    3：1
    （1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是严格自花闭花受粉且性状易于区分．
    （2）从实验二可判断这对相对性状中的显性性状．
    （3）实验二黄色子叶戊的基因型为YY或Yy，其中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{3}$，若去掉豌豆花瓣，黄色子叶戊植株之间随机交配，所获得的子代中绿色子叶占$\frac{1}{9}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关人从室温环境进入冷冻仓库后的体温调节过程叙述，正确的是（　　）
    A．通过体液调节维持体温恒定B．甲状腺激素和汗腺分泌都减少
    C．皮肤内毛细血管中血流量增大D．进入冷库后散热量比进入前多

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．真核生物细胞内存在种类繁多、长度为21-23个核苷酸的小分子RNA（简称miR），它们能与相关基因转录出来的mRNA互补，形成局部双链．由此可以推断这些miS抑制基因表达的分子机制是（　　）
    A．阻断rRNA装配成核糖体B．干扰tRNA识别密码子
    C．妨碍双链DNA分子的转录D．妨碍双链DNA分子的解旋

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