A、有无二氧化碳的生成 |
B、热量产生多少 |
C、O2消耗量CO2生成量的比值 |
D、有机物的消耗量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础 |
B、植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 |
C、过度的人为干扰会导致生物多样性降低 |
D、种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、后天获得的性状,其出现频率都符合孟德尔定律 |
B、环境对细胞结构造成的改变,不能遗传至下一代 |
C、能生存下来的物种,种群中所有个体都能适应环境 |
D、遗传性状的表现,常会受到环境因素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素 |
B、所有生物细胞中都含有蛋白质 |
C、糖蛋白、抗体、受体、限制酶都是具有识别作用的物质 |
D、线粒体、核糖体、染色体、叶绿体、高尔基体等结构中都含有DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料 |
B、基因重组有利于物种在多变的环境中生存 |
C、人工诱变育种可大大提高突变率 |
D、用植物的花药进行离体培养,就能得到叶片和果实较小的纯合体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加拉帕戈斯群岛上的几种地雀物种是经地理隔离达到生殖隔离而形成的 |
B、抗生素的使用导致细菌产生了适应性的变异 |
C、在抗生素对细菌的变异进行定向选择的过程中,细菌种群耐药性基因频率逐渐增大 |
D、可遗传的变异虽然无法决定生物进化的方向,但它们却提供了进化的原材料 |
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