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【题目】如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.请据图回答以下问题.

(1)溶酶体起源于乙(细胞器名称).溶酶体含有多种酶.
(2)为了研究某分泌蛋白的合成,向细胞中注射3H标记的亮氨酸,放射性依次出现在核糖体→[甲]→[乙]→及分泌物中.若3H标记的氨基酸缩合产生了3H2O,那么水中的O可能来自于氨基酸的(填写基团).
(3)甲中物质运输到细胞外的过程中一共穿过层磷脂双分子层,能够大大增加细胞内膜面积的细胞器是
(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有特点.该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的(化学本质是)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有的功能.

【答案】
(1)高尔基体;水解
(2)内质网;囊泡;细胞膜;﹣COOH
(3)0;内质网
(4)一定流动性;受体;蛋白质;进行细胞间信息交流
【解析】解:(1)溶酶体起源于乙高尔基体,溶酶体含有多种水解酶.(2)分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此放射性依次出现在核糖体→[甲]内质网→[乙]→囊泡→细胞膜及分泌物中.在氨基酸脱水缩合的过程中,产生的水中的氢来自于氨基和羧基,其中的氧来自于羧基.(3)甲中物质运输到细胞外的过程中都是通过膜的融合,最终通过胞吐的方式运出细胞,因此不需要穿过磷脂双分子层,能够大大增加细胞内膜面积的细胞器是内质网.(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定流动性特点.该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的(化学本质是蛋白质)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
所以答案是:(1)高尔基体;水解(2)内质网;囊泡;细胞膜;﹣COOH(3)0;内质网(4)一定流动性;受体;蛋白质;进行细胞间信息交流
【考点精析】认真审题,首先需要了解蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合(脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水),还要掌握细胞膜的结构特点(细胞膜的结构特点:具有一定的流动性)的相关知识才是答题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究者探究不同光照条件下,两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响,结果如图所示.下列关于实验的叙述,不正确的是(

A.“●”和“▲”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果
B.若相同条件下测量O2的释放量,可得到相似的实验结果
C.低光强时,不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
D.高浓度CO2时,不同的光强对干重增加的影响不显著

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关说法中,正确的是

A. 不能被蛋白酶水解的酶中必定含有腺苷

B. 人体剧烈运动时ATP的合成速度远大于分解速度

C. 在动物体内ATP中的能量既可以转化为光能也可以来源于光能

D. 一般情况下“葡萄糖+果糖蔗糖”这一反应与ATP的合成相联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图.对有关环节正确的理解是(
A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a和b同时作用于z,对z产生促进作用
C.甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能
D.x、y分别表示垂体和下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两种淀粉酶A与B,某小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,做了如下探究实验。

实验过程:

步骤

组别

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ.设置水浴缸温度(℃)

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ.取8支试管各加入淀粉溶液(mL),分别保温5分钟

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5分钟

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ.将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟

实验结果:对各组淀粉含量进行检测,结果如图所示。

(1)唾液淀粉酶将淀粉分解成的二糖是____________

(2)该实验的自变量是____________。该实验中用于检测实验结果的化学试剂是____________(填“碘液”或“斐林试剂”),不能选用另一种试剂的理由是____________

(3)根据实验结果分析,酶A在____________℃条件时活性较高。

(4)若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是:在____________℃之间(填温度范围)设立较小等温度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得出结论。

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【题目】某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定.该动物个体从出生到性成熟需要6个月.如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数).下列关于该种群的叙述中,错误的是(
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.诱杀雄性个体一定不会影响该种群的密度

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【题目】在动物细胞有丝分裂过程中,会出现的现象是

A. 基因在S期复制,在M期表达

B. 姐妹染色单体分离出的两条染色体以不同的速率移向两极

C. 细胞中含有四个中心粒

D. 染色体与纺锤体同时出现

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【题目】在某鱼塘中有A、B、C、D四种鱼,其营养结构如图甲所示。请据图回答下列问题。

(1)若该鱼塘只有C种鱼,种群的数量变化曲线如图I所示,池塘的承载量(K值)是________;若该鱼塘中只有A和D两种鱼,种群数量变化曲线如图________所示;若该鱼塘中只有A和B两种鱼(假设二者都只取食同一种藻类),两种鱼种群数量变化曲线如图________所示。

(2)科研人员对该鱼塘由浮游藻类、A和D三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。

食物链环节

GP和NP

GP=55.6×102

NP=1.3×102

GP=176×103

NP=6×103

GP=59.3×106

NP=50.5×106

NP/GP

0.02

0.03

0.85

R

54.3×102

170×103

8.8×106

未利用

62.8%

99.7%

①Ⅲ所代表的生物是________,其呼吸产生的能量主要用于________

②第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同,主要原因是________________________

③该食物链中,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为________,该数据不在10%~20%这一范围,原因是____________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体,这主要是通过下列哪两项生命现象( )

A. 细胞分裂和细胞的生长 B. 细胞的生长和细胞的分化

C. 细胞的无丝分裂和有丝分裂 D. 细胞的分裂和细胞的分化

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