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    12．兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（　　）
    A．生物膜的融合和转化
    B．钠、钾离子的跨膜运输
    C．ATP的合成和分解
    D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合

    分析 神经冲动在神经元间的传递是通过细胞膜以胞吐的方式释放神经递质到突触间隙，被突触后膜上的受体识别，激活突触后膜离子通道的开放和关闭，引起下一个神经元神经冲动的产生，这个过程消耗能量，自然发生ATP的合成和水解，注意受体在突触后膜上，不在突触前膜．

    解答 解：A、神经递质的释放是以胞吐的方式进行的，存在着突触小泡膜与细胞膜的融合，A正确；
    B、兴奋在神经元间的传递伴随着动作电位与静息电位的产生与恢复，存在钠、钾离子的跨膜运输，B正确；
    C、神经递质的释放与兴奋的传递是一个耗能过程，发生ATP的合成和水解，C正确；
    D、神经递质与突触后膜上受体的识别和结合，D错误．
    故选：D．

    点评 本题主要考查兴奋在神经元间的传递，意在强化学生对兴奋在神经元间的传递的相关知识的理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为中心法则示意图，相关叙述错误的是（　　）
    A．①～⑤过程均涉及碱基互补配对原则
    B．劳氏肉瘤病毒能进行④过程
    C．线粒体中能进行②③过程，不能进行①过程
    D．中心法则也适用于原核生物和病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．细胞融合可以用于有性生殖产生后代，也可以应用于细胞工程中培育杂种植株和生产单克隆抗体，分析图回答相关问题：

    （1）若A、B是两种植物细胞，要形成D细胞时，必须使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁．D细胞形成杂种植株的原理是利用了细胞的全能性，使用的技术是植物组织培养，和产生有性杂交后代相比利用这一方法培育新品种的优点是克服有性杂交不亲和性．
    （2）若要生产单克隆抗体，A、B分别为骨髓瘤细胞和（免疫的）B淋巴细胞（或浆细胞），诱导二者融合时和植物细胞融合方法上的区别是通常用灭火的病毒．D细胞的特点是既能无限增殖，又能产生特异性抗体．单克隆抗体技术的基础是动物细胞培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：

    （1）过程A表示减数分裂，它发生在哺乳动物的睾丸或卵巢器官中．
    （2）过程B表示受精作用，其实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合．
    （3）生物个体发育的起点是从受精卵开始的，主要进行有丝分裂分裂．
    （4）假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为10条和20条．
    （5）由图可知，减数分裂和受精作用对于保持亲子代体细胞染色体数目恒定具有重要意义．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．若将一个DNA分子用15N标记，则该DNA分子利用14N原料经2次复制形成的新DNA分子中，含15N标记的DNA占总DNA数的（　　）
    A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．每年的3月24日是“世界防治结核病日”．结核病是由一种细菌引起的，该细菌不具有的结构或物质是（　　）
    A．核糖体B．细胞膜C．核膜D．DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于光合作用中光反应的叙述，错误的是（　　）
    A．O2是光反应的产物之一
    B．有光和无光时都可以进行光反应
    C．光反应为暗反应提供[H]和ATP
    D．光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某同学欲探究花生种子中是否含有蛋白质，应选用的试剂是（　　）
    A．碘液B．龙胆紫染液C．苏丹Ⅲ染液D．双缩脲试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图显示了人体内能源物质的代谢途径，大写字母代表物质，其中物质Z直接参与了过程④，下列叙述不正确的是（　　）
    A．过程①②④都产生了ATP
    B．过程④发生的场所是线粒体基质
    C．X是葡萄糖、P是甘油
    D．Z也可由氨基酸脱去氨基的碳链转化而来

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