A. | 优胜劣汰 | B. | 生存斗争 | C. | 生殖隔离 | D. | 共同进化 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
应用实例 | 原理 | |
A | 预防接种 | 免疫学原理 |
B | 目的基因检测 | 分子杂交 |
C | 生产香蕉组培苗 | 细胞全能性 |
D | 细胞代谢产物工厂化生产 | 细胞全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 7:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是该菌的遗传物质 | |
B. | 用蝗虫的精巢比用蝗虫的卵巢更容易观察到减数分裂的染色体行为 | |
C. | 用小球做遗传定律模拟实验时,重复次数越多,数据越接近理论值 | |
D. | 低温诱导植物染色体数目变化时,制作好装片后用卡诺氏液固定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种是通过杂交集中作物的优良性状,对动物不适用 | |
B. | 单倍体育种比杂交育种能够明显缩短育种年限 | |
C. | 人工诱变育种是通过物理或化学因素处理生物,创造新基因 | |
D. | 基因工程育种是按照人类的意愿使生物获得新性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
水深(m) | 水温(℃) | 蓝藻 | 绿藻 | 硅藻 | 甲藻 | 金藻 | 隐藻 | 裸藻 | 合计 |
1.0 | 16.5 | 13.83 | 76.08 | 276.66 | 0 | 0 | 13.83 | 13.83 | 394.23 |
1.0 | 17.5 | 41.50 | 48.41 | 172.91 | 6.91 | 0 | 34.58 | 0 | 304.32 |
1.1 | 18.0 | 55.33 | 96.83 | 145.24 | 0 | 27.67 | 0 | 6.91 | 345.82 |
0.24 | 21.0 | 20.75 | 152.16 | 55.33 | 0 | 13.83 | 76.08 | 13.83 | 331.99 |
0.48 | 21.0 | 20.75 | 13.83 | 76.08 | 0 | 13.83 | 110.66 | 0 | 235.16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其中的染色体一半来自父方,一半来自母方 | |
B. | 其内不存在同源染色体 | |
C. | 其内染色体的形态、功能各不相同 | |
D. | 体细胞中含一个染色体组的个体一定是单倍体 |
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