A、二氧化碳→叶绿素→ADP |
B、二氧化碳→叶绿素→ATP |
C、二氧化碳→酒精→葡萄糖 |
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、被病原体感染细胞的清除属于细胞坏死 |
B、细胞凋亡、分化、分裂和癌变均与基因有关 |
C、经细胞分化后,细胞种类增多,但每个细胞的全能性降低 |
D、癌变细胞的粘连蛋白减少,细胞周期延长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甘油分子由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中,细胞消耗ATP的量增加 |
B、由于人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP |
C、植物细胞光合作用产生的ATP,可为多项生命活动提供能量 |
D、ATP水解失去2个磷酸基团后,是RNA的组成单位之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、凡是细胞中含有叶绿体的生物就一定是自养生物 |
B、原核细胞能发生碱基互补配对的细胞器只有核糖体 |
C、真核细胞中的细胞骨架都是由蛋白质和纤维素构成的 |
D、细胞质基质中含有多种酶,是许多种代谢活动的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物质 | 作用对象 | 作用结果 | |
A | 生长素 | 果实 | 促进果实成熟 |
B | 促甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进甲状腺激素分泌 |
C | 抗体 | 抗原 | 吞噬抗原 |
D | 秋水仙素 | 分裂的细胞 | 抑制着丝点分裂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经-体液调节 |
B、血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现,属于体液调节 |
C、当人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 |
D、若图表示体温调节过程,则体温调节属于神经-体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①通常用促性腺激素处理,可达到超数排卵的目的 |
B、过程②常采用显微注射法,3部位的细胞具有发育的全能性 |
C、过程③进行时,受体是同种的其他雌性个体即可 |
D、可取2部位的细胞做DNA分析来鉴定性别 |
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