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1.青蛙是XY型性别决定的生物,假定一只正常的蝌蚪(XX)在外界环境的影响下,变成了一只能生育的雄蛙,用此雄蛙和正常雌蛙交配(报对),其子代中的雌蛙和雄蛙的比例是(  )
A.1:0B.1:1C.2:1D.3:1

分析 性状是由基因型和环境决定的,本题中一只正常的雌蛙的基因型是XX,由于外界环境的影响,变成了雄蛙,但是基因型没有改变,所以这只雄蛙的基因型仍然是XX.

解答 解:变成一只能生育的雄蛙,但染色体不变,仍为XX,与XX交配后代后代的基因型全部是XX,所以后代雌:雄=1:0.
故选:D.

点评 本题是一道信息给予题,考查信息的提取能力,并且考查将提取的信息和相关的知识点完美对接,理解运用的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图1表示某草场上甲、乙两个种群的增长速率随时间的变化曲线,图2表示对该草场的丙种群进行生态研究时绘制出的丙种群λ值的变化曲线.请回答下列问题:

(1)在图1中,t3时甲和乙种群的年龄组成分别为稳定型、增长型.
(2)在图2中15~20年间,丙种群的年龄组成为衰退型.
(3)乙、丙两种群,种群密度最大分别在t5时、10年年时.
(4)若该草场在第10年曾发生火灾,但此后又慢慢恢复,这属于群落的次生演替.从生态系统角度分析,这体现了生态系统具有一定的自动调节能力,这种能力的基础是负反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.下列是有关酵母细胞固定化的有关问题,请分析回答:
(1)酵母细胞的固定化采用的方法是包埋法.
(2)请完成下列制备固定化酵母细胞的过程:
a.将干酵母与蒸馏水混合并搅拌,使酵母细胞活化;
b.配制CaCl2溶液;
c.用酒精灯小火(或间断或水浴)加热配制海藻酸钠溶液;
d.向溶化后冷却至室温的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀;
e.用注射器将与酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液中,观察凝胶珠形成.
(3)下图一中是在海藻酸钠溶液浓度适宜时制备的凝胶珠形状,图二实验结果原因可能是海藻酸钠溶液浓度偏高(填“高”或“低”).

(4)该实验小组用如图三所示的装置来进行葡萄糖发酵.
①从上端漏斗中加入反应液的浓度不能过高的原因是浓度过高酵母细胞会失水过多而死亡.
②发酵过程中搅拌的目的是为了使葡萄糖溶液与酵母菌充分接触.
③为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复使用,应避免其他微生物干扰,实验过程一定要在无菌条件下进行.
④装置中弯曲的长导管所起的作用是释放CO2,防止空气中杂菌进入反应装置.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.学完稳态后,某同学关于人体生命活动的说法,错误的是(  )
A.免疫系统既是机体的防御系统,也可以参与稳态的调节
B.瞬时记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关
C.抗体不能进入宿主细胞,但病毒可能侵入机体细胞
D.神经递质经靶细胞接受后,立即被分解,保证机体生命活动正常运转

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中,细胞失水量的变化情况.相关叙述不正确的是(  )
A.该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行
B.若b溶液的浓度稍增大,则曲线中A点上移
C.两条曲线的差异是由于a、b溶液浓度不同导致
D.6 min时取出两个细胞用显微镜观察,均可看到质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.通过以下方法所获得的免疫能力在体内保持较长时间的是(  )
A.成人注射丙种球蛋白(抗体)B.注射乙肝疫苗
C.婴儿通过母乳获得某些抗体D.注射白细胞介素-2

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

13.如图:为一个草原生态系统的营养结构,图二为另一生态系统中四个种群和分解者的能量相对值,请据图回答下列问题.
(1)图一中生态系统的主要成分是牧草,鹰与狐狸的关系是竞争与捕食.
(2)E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量,由第一营养级传递到第二
营养级的能量传递效率是(E1+E2+E3)÷E×100%..
(3)为保护牧草,牧民开展了灭鼠运动,在调查鼠种群密度时应采取的方法为标志重捕法,由于干旱导致牧草在一段时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来的水平,说明该生态系统具有一定的自我调节能力能力.
(4)根据图二信息,请绘制该生态系统的食物网简图.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林扶余第一中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪类动物生活在液体环境中,并且直接与外界进行物质交换

A.鱼类 B.原生动物

C.两栖类 D.软体动物

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列组合,在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是( )

①一个池塘中的全部生物

②一片草地上的全部昆虫

③某水库中的全部鲫鱼

④一根枯木及枯木上的所有生物

A.①②④

B.③①④

C.①②③

D.②③④

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