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下列有关基因诊断和基因治疗的叙述,正确的是?

A.基因工程可以直接在细胞内修复有问题的基因
B.用基因替换的方法可治疗21—三体综合征
C.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因
D.应用基因探针可以检测出苯丙酮尿症

D

解析试题分析:基因工程可以向细胞内导入正常的基因来替代有问题的基因,从而达到治疗效果,所以A错误; 21—三体综合征是21号染色体多了一条,不能用一个基因替换而治疗相应的疾病,所以B错误;基因治疗就是把正常基因导入来替换缺陷基因,从而达到治疗的效果,所以C错误;苯丙酮尿症是一种单基因遗传病可以应用基因探针检测出来,所以D正确。
考点:本题考查基因工程的应用,意在考查考生对所学知识的理解和运用。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关下图的说法,错误的是(  )

A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b
B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→b
C.若M表示生物体内汞的含量,a~d表示四种生物,则由它们组成的食物链中,b所处的营养级最高
D.若M表示种群密度,a~d表示四个野生生物种群,则种内斗争最激烈的一定是b种群

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述.错误的是

A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 
B.人工授精后的一定时间内,收集供体原肠胚用于胚胎分割 
C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 
D.一次给受体母羊移入多个胚胎.可增加双胞胎和多胞胎的比例 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-。如图表示四种质粒和目的基因,其中箭头所指部位为酶的识别位点,质粒的阴影部分表示标记基因。适于作为图示目的基因载体的质粒是(    )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是( )
①检测受体细胞是否有目的基因    ②检测受体细胞是否有致病基因
③检测目的基因是否转录mRNA     ④检测目的基因是否翻译蛋白质

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关该基因工程的叙述错误的是(  )

A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子
B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的
C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
D.用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生黏性末端而形成重组DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关制备固定化酵母细胞叙述错误的是

A.在向溶化好的海藻酸钠溶液中加入的必须是已活化的酵母细胞
B.溶化好的海藻酸钠溶液必须冷却至室温,才能加入细胞
C.溶解海藻酸钠,最好采用小火,或者持续加热的方法
D.在固定化酵母细胞的过程中,要以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下图的叙述中,不正确的是

A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率为1/2
B.乙图所示细胞中含有三个染色体组
C.丙图所示患者W的父亲不可能是该致病基因的携带者
D.丁图所示生态系统内的食物链不超过30条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为

A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④

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