A. | A属于树突,B属于轴突,C属于胞体 | |
B. | 如果刺激b点电流表指针偏转一次 | |
C. | 如果剌激c点电流表指针偏转两次 | |
D. | 同时剌激AB,C可能产生兴奋,也可能没有反应 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:图中包括3个神经元、2个突触,A、B之间形成突触,A是突触前神经元,B是突触后神经元;B、C形成突触,B是突触前神经元,C是突触后神经元.
2、兴奋在神经纤维上的传导是双向的,以电信号的形式传导,在突触处,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,因此兴奋在突触处的传导的单向的.
解答 解:A、图中所示结构为突触,AB是由轴突末端膨大形成的突触小体,C可能是树突,也可能是细胞体,A错误;
B、如果刺激b点,兴奋能传递到d处,所以电流表指针偏转两次,B错误;
C、如果剌激c点,兴奋不能传递到a处,所以电流表指针只能发生一次偏转,C错误;
D、由于神经递质分为抑制性递质和兴奋性递质,所以同时剌激AB,C可能产生兴奋,也可能没有反应,D正确.
故选:D.
点评 本题旨在考查学生对兴奋产生和传导过程的理解和掌握,并应用相关知识结合题图信息进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是( )
A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脊髓→脑→猪
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用澄清的石灰水检验乳酸菌产生的CO2,石灰水变混浊 | |
B. | 用重铬酸钾在酸性条件下检验酵母菌有氧呼吸释放的CO2,反应后呈灰绿色 | |
C. | 用溴麝香草酚蓝检验酵母菌产生的酒精,反应时由蓝变黄再变绿 | |
D. | 定时测量黑暗条件下玻璃罩内的CO2含量可判断呼吸强弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下转录出mRNA | |
B. | mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成 | |
C. | DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
D. | 转录和翻译可以在细胞质中同时进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
B. | 线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式 | |
C. | 转运20种氨基酸的tRNA总共有64种 | |
D. | 基因的两条链可分别作模板进行转录,以提高蛋白质合成的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状是由遗传因子决定的 | |
B. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1 | |
C. | 由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 | |
D. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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