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    6．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法正确的是（　　）
    A．反射弧中联系传入、传出神经的中间环节c叫中枢神经
    B．当兴奋沿b传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反
    C．从图中②的结构可以判断出a应为感受器
    D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，仍能产生反射

    分析 根据题意和图示分析可知：a为感受器，b是传入神经，c是神经中枢（突触），d是传出神经，e为效应器．

    解答 解：A、反射弧中联系传入、传出神经的中间环节c叫神经中枢，A错误；
    B、当兴奋沿b神经元传导时，奋传导方向由兴奋区→未兴奋区，膜内电流方向由兴奋区→未兴奋区，方向相同，B错误；
    C、图中②突触的结构，与a连接的是突触前膜，应为感受器，C正确；
    D、若从①处剪断神经纤维，刺激③处，仍能产生反应，但反射弧不完整，不能称为反射弧，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查反射弧结构，要求学生能判断反射弧的各部分组成，理解兴奋的传导方向和信号变化过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图示细胞间的三种信息交流方式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①血液到达全身，与靶细胞表面的②受体结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，请举一个例子：精子与卵细胞的识别和结合．图中的③表示与膜结合的信号分子．
    （3）图C表示相邻两高等植物细胞之间形成④胞间连丝．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．组成生物体的化学元素，下列说法不恰当的是（　　）
    A．碳是最基本元素，含量最多B．新鲜材料中，氢的数目最多
    C．碳链是构成生物大分子的基本骨架D．氧占细胞鲜重的比例最高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于DNA的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA复制过程需要DNA聚合酶和限制酶
    B．若一双链DNA分子中鸟嘌呤的数目为x，其占碱基总数量的比例是y，则一条链中A与T数目之和是$\frac{x}{2y-x}$
    C．细胞分化过程中，核DNA的数量会发生变化
    D．DNA半保留复制，解旋完毕后复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．用所学的生物知识回答下列问题：
    （1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，这属于第一道防线．
    （2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有，这属于人体的第二道防线．
    （3）从预防传染病流行的措施来看，接种甲型HINI流感疫苗属于，接种的疫苗能刺激人体的淋巴细胞产生，这属于人体特异性免疫．
    （4）如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的近心端（近心端、远心端）止血；
    （5）大多数微生物对人类是有益的．如：烤制面包或蒸馒头时利用酵母菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关信息传递过程的表示中，错误的是（　　）
    A．胰腺$\stackrel{产生}{→}$促胰液素$\stackrel{作用于}{→}$小肠黏膜
    B．胚芽鞘尖端$\stackrel{产生}{→}$生长素$\stackrel{作用于}{→}$胚芽鞘尖端下部
    C．T淋巴细胞$\stackrel{释放}{→}$淋巴因子$\stackrel{作用于}{→}$B淋巴细胞
    D．传出神经末梢突触小体$\stackrel{释放}{→}$神经递质$\stackrel{作用于}{→}$突触后膜、肌肉或腺体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（　　）
    A．改善空间和资源条件有望使K值提高
    B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率
    C．两曲线之间的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
    D．在某时刻种群的实际数量有可能超过K值

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中累积，进而引发神经退行性疾病．下列相关推测正确的是（　　）
    A．质控因子可能是一种DNA水解酶
    B．控制质控因子合成的基因突变不会引发神经退行性疾病
    C．不能根据合成蛋白质的长度来判断mRNA的碱基是否被氧化
    D．质控因子的作用是解救卡住的核糖体，使多肽链的合成能够继续

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南三校高一下学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下面甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示,结合所学知识回答下列问题：

    （1）从甲图可看出DNA复制的方式是 。

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