精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素--荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:①将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;②记录发光强度并计算ATP含量;③测算出细菌数量.分析并回答下列问题:
(1)荧光素接受ATP提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光.根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成正比(正比/反比);根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是:每个细菌细胞中ATP含量大致相同且相对稳定.
(2)“荧光素--荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是化学能→光能;生物细胞中ATP的水解一般与吸能反应(吸能反应或放能反应)相联系.
(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度如图所示.高温和Hg2+处理后酶活性不可以(可以或不可以)恢复;若要节省荧光素酶的用量,可以使用Mg2+处理;Hg2+处理后酶活性降低可能是因为Hg2+破坏了酶的空间结构.

分析 ATP又叫三磷酸腺苷,简称为ATP,其结构式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三个、P-表示磷酸基团.“~”表示高能磷酸键.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中.ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键.ATP是生命活动能量的直接来源,但本身在体内含量并不高.ATP来源于光合作用和呼吸作用.放能反应一般与ATP的合成相联系,吸能反应一般与ATP的水解相联系.

解答 解:(1)荧光素在荧光素酶和ATP等物质的参与下可进行反应发出荧光.ATP是生命活动能量的直接来源,发光强度与ATP的含量成正比,所以根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量.每个细菌细胞中ATP含量大致相同且相对稳定,故可根据ATP含量进而测算出细菌数量.
(2)“荧光素--荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是化学能转变为光能;放能反应一般与ATP的合成相联系,吸能反应一般与ATP的水解相联系.
(3)因高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复,高温和Hg2+处理后酶活性不可恢复.故要节省荧光素酶的用量,可以使用Mg2+处理;Hg2+处理后酶活性降低可能是因为Hg2+破坏了酶的空间结构使酶变性.
故答案为:
(1)ATP    正比    大致相同且相对稳定
(2)化学能→光能    吸能反应
(3)不可以     Mg2+     Hg2+破坏了酶的空间结构

点评 本题考查ATP的功能、实验探究等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究,得出与该种群密度相关的出生率和死亡率变化,如图1,并依此画出了该种群的数量增长曲线,如图2.下列有关叙述错误的是(  )
A.该种群死亡率增加是食物、空间和天敌等因素导致的
B.图1中D时刻种群增长速率为0,此时种群数量达到图2中的K值
C.图1中的B时刻,种群增长速率最大,相当于图2中b点
D.图2中b点到c点种群的数量逐渐增大,年龄组成由增长型逐渐转为衰退型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列判断细胞死活的方法中,表述错误的是(  )
①将植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中,未发生质壁分离的是死细胞
②在高倍镜下观察,若发现线粒体被染上蓝绿色,则表明细胞是死的
③将某细菌与水绵一起制成临时装片,用极细的光束照射水绵,若发现水绵照光部位没有细菌,则说明细菌细胞为死细胞.
A.①③B.②③C.①②D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答下列关于人体生命活动调节的问题:
(1)体温调节中枢位于下丘脑,它还能传导兴奋,它的一些细胞分泌抗利尿激素激素作用于肾小管和集合管,从而促进对水的重吸收.
(2)血糖平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要意义,胰岛素是维持血糖平衡的重要激素.如图表示胰岛素分泌的调节过程以及胰岛素作用机理,据图分析回答:

①葡萄糖感受器接受高浓度葡萄糖刺激后,所产生的兴奋通过下丘脑及有关神经传到胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增多,此时胰岛B细胞膜上相应受体接受到的信号分子是神经递质.
②胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;当血糖浓度低于正常水平时,胰高血糖素的分泌量会增加.在血糖调节过程中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌,这种调节机制叫做反馈调节.
③胰岛素与组织细胞膜上的相应受体结合后调节糖代谢过程,这反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能.
④糖尿病病因之一是患者血液中存在着抗体1、抗体2等异常抗体,这些抗体是由浆细胞合成分泌的,从免疫学的角度分析,抗体1、抗体2两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病.
⑤由图可知,仅仅由于抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗,这种抗体的致病原因是该抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式,某同学将实验材料和用具按如图所示安装好.以下关于该实验的说法,正确的是(  )
A.甲、乙两组实验采用的是对比试验的方法
B.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中除O2以外的其他气体
C.将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色证明有酒精产生
D.乙组B瓶先封口放置一段时间的目的是使酵母菌繁殖达到一定的数量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图所示,图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA分子数比例的变化关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.请据图回答下列问题.

(1)图1中DE形成是因为着丝点分裂,该图可以表示的细胞分裂方式有有丝分裂、减数分裂.
(2)图2中丙、丁细胞处于图1中的CD段.
(3)图2中丙细胞含有8条染色单体,该细胞处于减数第一次分裂后期.
(4)图2中丁细胞的名称为次级精母细胞,如果丁细胞中的M基因在X染色体上,则N基因位于常染色体上(“常”、“X”或“Y”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质中部分氨基酸序列如下:
正常基因:精氨酸  苯丙氨酸  亮氨酸  苏氨酸  脯氨酸
突变基因1:精氨酸  苯丙氨酸  苏氨酸  酪氨酸  脯氨酸
突变基因2:精氨酸  亮氨酸    亮氨酸  苏氨酸  脯氨酸
突变基因3:精氨酸  苯丙氨酸  亮氨酸  苏氨酸  脯氨酸
根据上述氨基酸的序列,可以确定这3种突变(DNA分子的改变)最可能是(  )
A.突变基因1和2为一对碱基的替换,突变基因3为一对碱基的缺失
B.突变基因1为一对碱基的替换,突变基因2和3为一对碱基的增添
C.突变基因2和3为一对碱基的替换,突变基因1为一对碱基的缺失
D.突变基因2为一对碱基的替换,突变基因1和3为一对碱基的增添

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关遗传的叙述,正确的是(  )
A.tRNA与氨基酸、氨基酸与密码子、基因与蛋白质之间均是一一对应关系
B.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用,精确调控着生物的性状
C.用含32P培养基培养并标记的噬菌体侵染细菌实验,证明DNA是细菌的主要遗传物质
D.将一个用32P标记的基因导入受精卵的8号染色体上,经8次卵裂,则含32P细胞占$\frac{1}{256}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,相关操作错误的是(  )
A.进行可溶性还原糖的鉴定,可在加入双缩脲试剂后水浴加热产生砖红色的沉淀
B.脂肪的鉴定实验中可能需要使用体积分数50%的酒精溶液洗去浮色
C.检测蛋白质时,需要将0.1g/ml的NaOH溶液加入试管振荡后再加入少量0.01g/ml的CuSO4溶液
D.斐林试剂应现配现用,且两种成分要等量混合

查看答案和解析>>

同步练习册答案