科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物内不存在O2从细胞扩散到内环境的过程 | |
B. | 人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况 | |
C. | 动物体细胞只能吸收葡萄糖,不能释放葡萄糖 | |
D. | 垂体分泌的促甲状腺激只能运输到甲状腺素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
请据图回答下列问题:
(1)B处于静息状态时,若规定细胞膜外表面为零电位,则细胞膜内表面的电位是 (正、负或零)电位.
(2)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构是 (填图中序号).
(3)乙图是甲图①的一段,如果在电极a的左侧给一适当刺激,当产生的兴奋传到a点时,a、b之间的电流方向是 ;电流计c的指针会发生两次 (填“相同”或“相反”)方向的偏转.
(4)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经﹣腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如图丙),从而测量出坐骨神经的冲动传导速度.
①从神经元的结构角度来看,坐骨神经属于神经元的 部分.
②刺激1至肌肉发生收缩,测得所需时间为3×10﹣3秒,刺激2至肌肉发生收缩,测得所需时间为2×10﹣3秒,刺激点离肌肉中心的距离分别为13cm和10cm.坐骨神经冲动的传导速度是 米/秒.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是( )
A.参与体温调节 B.参与水盐平衡的调节
C.分泌促甲状腺激素 D.对昼夜节律有调节作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
生态系统自我调节能力的强弱取决于( )
A.生产者和消费者的数量
B.生态系统营养结构的复杂程度
C.非生物的物质和能量水平
D.生产者和分解者的数量及种类
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
神经中枢兴奋都由刺激引起,当刺激作用停止后,有的兴奋会及时消失,有的兴奋并不立即消失,会延续一段时间,这与神经元的连接方式有关.如图1为一种中枢神经元之间的连接方式,均表示兴奋性神经元,M和N为连接在神经元表面上的电流计.请据图回答:
(1)神经元的轴突末端多次分支后,每个小枝末端膨大的部分叫 .
(2)在A处给一个适宜的刺激,M的指针偏转情况是 、N的指针偏转情况是 .
(3)图2为刺激A处记录的动作电位示意图,则a~b段的Na+内流, 消耗能量;c~d段的K+ ,不消耗能量.
(4)2014年夏季广东爆发登革热疫情.病原体是雌伊蚊传播的登革热病毒,患者表现疼痛、发烧和出血.发烧的患者往往口渴,此时机体释放的 激素增多,促进 重吸水,降低细胞外渗透压.疼痛是登革热患者的普遍病征,参照如图3,请用数字和箭头表示痛觉产生的途径 .“布洛芬”能降低3内的多巴胺(DA)含量,起到镇痛作用.DA可使突触后膜内侧的电位发生 的变化.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图.图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有GA1 能促进豌豆茎的伸长.若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻.据图分析,下列叙述正确的是( )
A.GA20的增长量与IAA的增长量呈正相关
B.去掉豌豆幼苗的顶芽后,较正常植株长得高
C.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高
D.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用适量的GA20,该植株可恢复正常植株高度
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是( )
A.绝大多数酶是基因转录的重要产物
B.基因指导酶合成过程中,翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等
C.细胞中有控制某种酶合成的基因,不一定有它的等位基因
D.细胞中有控制某种酶合成的基因,就一定有相应的酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 | |
B. | 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 | |
C. | 选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快 | |
D. | 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达 |
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