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【题目】在“探究细胞大小与物质运输的关系”的实验中,下列有关说法错误的是(

A.NaOH 模拟被运输的物质,其扩散进琼脂块的速率可表示物质运输的效率

B.琼脂块的大小模拟细胞的大小,其体积越大,相对表面积越小

C.不同大小的琼脂块放在 NaOH 溶液中浸泡的时间属于本实验的无关变量

D.NaOH 在不同大小的琼脂块中扩散的深度基本相同,但扩散的体积不同

【答案】A

【解析】

细胞不能无限长大的原因:核质比的限制,相对表面积的限制。

ANaOH扩散进不同琼脂块的速率相同,不能表示物质运输的效率,A错误;

B、琼脂块的大小模拟细胞的大小,其体积越大,相对表面积越小,物质运输效率越低,B正确;

C、不同大小的琼脂块放在 NaOH 溶液中浸泡的时间属于本实验的无关变量,故各组应该保持一致,C正确;

DNaOH 在不同大小的琼脂块中扩散的深度基本相同,但扩散的体积,琼脂块越大,扩散的体积占总体积的比值越小,D正确。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某些抗氧化剂能清除代谢过程中产生的自由基。从而可以延缓细胞衰老。下列有关叙述正确的是(

A.细胞内自由基的产生均与外界不良环境的影响有关

B.自由基攻击磷脂并产生自由基的过程存在负反馈调节

C.细胞衰老过程中酪氨酸酶活性降低可能与自由基有关

D.DNA的结构稳定,自由基不会导致基因结构发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物学实验中所用试剂的说法正确的是

A.用斐林试剂可以鉴定蛋白质

B.用吡罗红染料处理细胞可以观察到DNA在细胞中的分布

C.用苏丹Ⅳ鉴定含脂肪多的细胞,显微镜下可见染成红色的颗粒

D.鉴定可溶性还原糖时不需加热

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取染色体DNA32P标记的蛙(正常体细胞有26条染色体)的精子与未被标记的卵细胞受精。不考虑染色体变异,下列关于该受精卵及其分裂所产生后代细胞的说法正确的是

A.第二次卵裂结束及原肠胚时,胚体中最多分别有4个和26个细胞带放射性

B.因为在分裂过程中可能发生交叉互换,原肠胚时期带放射性的细胞数无法确定

C.取胚体的细胞制片观察,每个细胞内都可以看到染色体

D.分裂时细胞质遗传物质随机分配,是生物体形成各种不同细胞和组织的主要原因

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【题目】下列有关人体细胞和醋酸菌有氧呼吸的比较,不正确的是(

A.实质上都是分解有机物将能量分阶段释放出来

B.都离不开酶催化并且通常以糖作为底物

C.都在细胞质基质中产生丙酮酸,然后进入线粒体

D.[H]与氧气的结合离不开酶和生物膜

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【题目】甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。下列相关操作不合理的是(

A.利用组织培养形成的胚状体制作人工种子,解决种苗用量大、成本高的问题

B.利用原生质体融合实现体细胞杂交,可以克服杂交不亲和,充分利用遗传资源

C.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高

D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,大大缩短育种年限

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因A/aB/b自由组合。则Aabb AaBb杂交子代中基因型不同于双亲的占(

A.1/2B.1/4C.1/8D.3/8

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【题目】在某种奶牛品种中,毛皮的红褐色(R-)与红色(R+)是一对相对性状。杂种的毛皮颜色与性别有关,雄牛是红褐色,而雌牛是红色。现将纯种红色雌牛与纯种红褐色雄牛杂交,产生大量的 F1,再将 F1 雌雄个体交配产生 F2。下列说法错误的是(

A.F1 雄牛、雌牛的表现型不同,基因型相同

B.F1 雌牛与红色纯合雄牛杂交,子代中红色∶红褐色=11

C.F1 雄牛与红褐色纯合雌牛杂交,子代中红色∶红褐色=13

D.F2 中红色牛∶红褐色牛=11

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探明臭柏幼苗在遮荫处理下的光合特性,通过盆栽实验,测定了 75% 遮荫处理下臭柏的叶面积、叶绿素含量等生理指标。实验结果如下表所示。请分析回答:

株叶面积(cm2

总叶绿素

mgg-1FW

胞间CO2浓度

μmolmol-1

净光合速率

μmolm-2s-1

75%遮荫

3715

167

297

447

自然条件

2856

141

178

1405

1)叶绿素中含量较多的色素是_________。光反应的产物中用于暗反应的有_________

2)自然条件下胞间CO2浓度更低,推测其原因是_________75%遮荫处理一段时间后,臭柏幼苗产生的有利于提升光能利用率的变化是_________

3)为了进一步研究臭柏光合作用O2产生和CO2吸收的部位,有人设计了“叶绿体膜和叶绿体基质”离体实验。实验I:用酶破坏细胞壁,离心分离叶绿体;实验II:用充分研磨的方法破坏细胞,离心分离生物膜。在适宜光照的条件下,分别检测两组实验装置是否产生O2和吸收CO2,预测实验结果并分析原因:

实验I_________,原因是_________

实验II_________,原因是_________

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