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据媒体报道,数十年前小龙虾因人为原因而进入苏格兰,但因为缺乏天敌,近年来在苏格兰泛滥,已成为入侵物种。

(1)被带到苏格兰的小龙虾与原产地的小龙虾形成__________,这样不同的小龙虾种群就可能出现不同的__________。由于两地的食物和栖息条件不相同,自然选择对不同种群__________的改变所引起的作用就有差别;久而久之,两个种群的基因库就会形成明显的差异,一旦形成__________,原来属于一个物种的小龙虾就成了不同物种。

(2)在对引入到苏格兰的小龙虾的一个种群进行调查中,发现基因型为AA和aa的小龙虾所占得比例分别为10%和70%,(各种基因型个体生存能力相同)。若第二年对该种群进行的调查中,发现基因型为AA和aa的个体所占的比例分别为4%和64%,在这一年中,该种群是否发生了进化?_________(是或否)。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高一(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2016•岳阳校级一模)下列有关基因在染色体上的叙述,不正确的是( )

A.萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说

B.孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质

C.摩尔根用假说一演绎法证明了基因在染色体上

D.一条染色体上有许多基因,基因在染色体上呈线性排列

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

处于有丝分裂过程中的动物细胞,某一时期细胞内的染色体数(a)、染色单体数(b)、核内DNA分子数(c)之间的关系可用下图来表示。此时细胞内可能发生着

A.两组中心粒移向细胞两极

B.着丝点分裂,两姐妹染色单体分开

C.细胞膜向内凹陷缢裂均分细胞质

D.细胞板形成并向四周扩展形成新细胞壁

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于人体造血干细胞的叙述,错误的是

A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异

B.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同

C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中

D.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞癌变的叙述,错误的是

A.癌细胞的细胞膜糖蛋白含量减少,导致其易扩散、易转移

B.细胞癌变后,其形态结构发生明显的变化且具有无限增殖特点

C.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

D.紫外线、抽烟和病毒感染均可诱发正常细胞癌变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

有人将欧洲家兔带到某小岛上,若干年之后,这些兔子的后代不能与欧洲家兔杂交产生后代。下列叙述不正确的是

A.地理环境决定了两个种群的变异方向

B.不同的环境对这两个种群的变异进行了定向选择

C.两个种群的兔子已成为不同的物种

D.隔离是形成新物种的必要条件

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题,下列子课题中最为简单可行,所选择的调查方法最为合理的是

A.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查

B.研究猫叫综合症的遗传方式,在学校内随机抽样调查

C.研究青少年型糖尿病,在患者家系中进行调查

D.研究艾滋病的遗传方式,在市中心随机抽样调查

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省义马市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

某研究性学习小组的同学尝试对某地区人类的遗传病进行调查。下图是他们画出的关于甲病(B—b)和乙病(A—a)的遗传系谱图,已知Ⅰ—1没有甲病致病基因,请回答下列问题:

(1)甲病的致病基因位于__________染色体上,为_________性基因。

(2)若现需要从上述系谱图个体中取样(血液、皮肤细胞、毛发等)获得甲病致病基因,肯定能提供样本的个体除Ⅱ—7和Ⅲ—12外,还有哪些

(3)Ⅰ—1的基因型是_________________。Ⅱ5为纯合子的几率是___________。

(4)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生子女 中只患一种病的概率是______;同时患两种病的概率是________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省义马市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是( )

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1

D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

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