A. | 抗体与Y激素受体结合后,能起到与Y激素相似的功能 | |
B. | 患者血液中Y激素的含量显著高于正常水平 | |
C. | 患者代谢增强,产热增加,兴奋性较高 | |
D. | X激素的作用遍及全身所有的器官 |
分析 1、垂体分泌促甲状腺激素(Y)能促进甲状腺分泌甲状腺激素(X).
2、从免疫角度分析,患者“敌我不分”地将自身物质当外外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病;Graves病是患者所产生的某种抗体与促甲状腺激素的受体结合,使甲状腺细胞持续激发,产生高水平的甲状腺激素所致,所以患者代谢增强,产热增加.
解答 解:A、分析题意可知,“产生的某种抗体与Y激素受体结合,使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平X激素”,因此抗体与Y激素受体结合后,能起到与Y激素相似的功能,A正确;
B、甲状腺激素(X)含量升高时会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,因此促甲状腺激素(Y)含量显著低于正常水平,B错误;
C、由于该抗体与促甲状腺激素的受体结合,使甲状腺细胞持续激发,产生高水平的甲状腺激素所致,所以患者代谢增强,产热增加,兴奋性较高,C正确;
D、甲状腺激素的作用遍及全身所有的器官,D正确.
故选:B.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和免疫调节等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度较大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁是细胞选择透过功能的结构基础 | |
B. | 细胞核是细胞代谢活动的主要场所 | |
C. | 生物膜系统在分泌蛋白的合成和运输中发挥重要作用 | |
D. | 细胞失去结构的完整性对细胞的正常生命活动没有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1代表生产者,5可以代表化能合成作用 | |
B. | 碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递 | |
C. | 在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1 | |
D. | 1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 | |
B. | 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 | |
C. | 植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 | |
D. | 对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致癌病毒能够引起细胞癌变,是因为它们具有与致癌有关的核酸序列 | |
B. | 过敏反应和自身免疫病都不会破坏自身器官、组织和细胞 | |
C. | 糖尿病病人的尿液带走了大量的糖,所以其血糖浓度很低 | |
D. | 运动性失语症患者能听懂别人的谈话,不能看懂文字也不能讲话 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 22%和30% | B. | 30%和24% | C. | 24%和22% | D. | 26%和24% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输 | |
B. | 若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照,则都会弯曲生长 | |
C. | 实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点 | |
D. | 实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长 |
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