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    如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（　　）
    A、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
    B、假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
    C、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
    D、假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值．
    解答： 解：A、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；
    B、装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；
    C、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；
    D、装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误．
    故选D．
    点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答：

    （1）由图可知，胰岛素与
     
    结合后，一方面促进
     
    的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞．同时，胰岛素还能抑制
     
    ．
    （2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症．若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）影响胰岛素分泌的主要因素是
     
    ，其一方面可以直接作用于
     
    细胞以调节胰岛素的分泌．
    （4）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率．请结合上图分析其中的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类B型血友病属于伴X隐性遗传病，因为血液中缺少凝血因子Ⅸ导致凝血异常．下列关于对患者进行基因治疗的设计，正确的是（　　）
    A、逆转录病毒的核酸可直接用作载体
    B、需将凝血因子Ⅸ和载体连接起来
    C、必须把目的基因插入到X染色体
    D、需选择患者自身细胞作为受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构与功能叙述不正确的是（　　）
    A、真核生物、原核生物都可利用氨基酸脱水缩合形成多肤或蛋白质，产生水
    B、酵母菌、醋酸菌都能通过有氧呼吸在细胞质基质、线粒体中产生ATP
    C、叶绿体、线粒体都可合成DNA、RNA、ATP等有机物
    D、茎尖、根尖等幼嫩的植物细胞能利用色氨酸作为原料合成生长素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、中心体是动物细胞特有的结构
    B、无叶绿体的生物不能进行光合作用
    C、高尔基体可以对蛋白质进行合成、加工和转运
    D、酒精进入细胞的方式与神经元释放递质的方式不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四种现象中，可以如图表示的是（　　）
    A、理想条件下种群数量随时间的变化
    B、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
    C、某一株植物的根对不同浓度的生长素的反应
    D、反应物浓度对酶促反应速率的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降．垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说法正确的是（　　）
    A、下丘脑不属于内分泌腺
    B、细胞Y的增殖能力大于X
    C、细胞X与Y的RNA不同
    D、物质甲为淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物叶片的光合强度可通过通气法来测定，如图1所示（装置中通入气体的CO2浓度是可以调节的）．将适量叶片置于同化箱中，在一定的光照强度和温度条件下，让空气沿箭头方向缓慢流动，并用CO2分析仪测定A、B两处气体CO2浓度的变化．
    （1）欲使A、B两处气体CO2浓度相同，可通过控制
     
    （至少写两点）等因素实现．
    （2）若B处气体CO2浓度低于A处，说明
     
    ．
    （3）若适当增加通入气体的CO2浓度，则叶片光饱和点的值
     
    （变大/不变/变小）．当通入气体的CO2浓度增加到一定值以后，若继续增加，A、B两处CO2浓度的差值不再继续增大，则限制叶片更多利用CO2的内部因素可能是
     
    （至少写两点）．
    （4）若利用该同化箱在黑暗条件下研究叶片的细胞呼吸，测定同化箱通入气体和通出气体的体积变化，则体积差值表示的含义是
     
    ．
    （5）若该叶片在适宜条件下进行实验如图2所示，则叶片光合作用制造有机物的量可表示为
     
    （请用图2中字母列出代数式）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学实验的叙述，正确的是（　　）
    A、健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色
    B、调查土壤中小动物类群丰富度通常用样方法
    C、甲基绿使RNA呈现绿色，吡罗红使DNA呈现红色
    D、摩尔根证明基因位于染色体上用了放射性同位素示踪技术

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