如下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,表中与图示相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 染色体 | DNA | RNA | 基因 |
B | DNA | 基因 | 脱氧核苷酸 | 碱基 |
C | 核酸 | DNA | 脱氧核苷酸 | 基因 |
D | 核酸 | 染色体 | DNA | 基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示人体内肾上腺素合成的简化过程,对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中,正确的是
A.若食物中不含酪氨酸,则人体不能合成肾上腺素 |
B.与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 |
C.外界环境温度降低,会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性,使肾上腺素合成和分泌减少 |
D.人体在剧烈运动后,肾上腺素的合成和分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,相关叙述错误的是( )
A.细胞2、3均起源于造血干细胞 |
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因 |
C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 |
D.物质a主要分布在血清中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列实验中所使用的染色剂和现象正确的是( )
A.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂可同时观察线粒体和叶绿体 |
B.利用醋酸洋红和碘液可以分别鉴定蛋白质和淀粉 |
C.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布 |
D.在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用使苏丹Ⅲ染液染色体着色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
建立种群数量变化的数学模型一般不需要( )
A.观察研究对象,提出问题,提出合理的假设 |
B.根据实验数据,用适当的数据表达式,对种群数量变化进行表达 |
C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检测或修正 |
D.进行对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列不正确的是( )
A.分化发生在生物体的整个生命进程中 |
B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择表达的结果 |
C.未离体的体细胞不会表现出全能性 |
D.分化过程中遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是 ( )
A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小 |
B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 |
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c |
D.用NAA处理枝条的时间应该相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
内环境是人体细胞赖以生存的液体环境,下列相关说法中正确的是
A.打吊针时,常配以生理盐水,其目的主要是供水 |
B.组织细胞与外界进行物质交换的媒介主要是各器官系统 |
C.毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆 |
D.白细胞的内环境可以是血浆、组织液或淋巴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
动物细胞有丝分裂过程与植物细胞明显不同的是
A.间期有染色体复制 |
B.后期有着丝点的分裂 |
C.后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中 |
D.末期在细胞的中部不形成细胞板 |
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