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性状分离比的模拟实验中,从小桶中抓取小球进行统计,且抓取的数目足够多,则将发现两种小球的比例为(  )
A、3:1B、1:1
C、2:1D、无法确定
考点:植物或动物性状分离的杂交实验
专题:
分析:根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的等位基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答: 解:由于两种小球分别代表一对等位基因,在减数分裂形成生殖细胞时成对的等位基因分离,分别进入不同的配子中,产生的D:d=1:1.因此,在性状分离比的模拟实验中,从小桶中抓取小球进行统计,且抓取的数目足够多时,将发现两种小球的比例为1:1.
故选:B.
点评:本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关内容的叙述中,体现利用DNA分子杂交原理的是(  )
①观察DNA在细胞中的分布          ②检测目的基因是否导入到受体细胞  
③研究与分泌蛋白有关的细胞结构     ④检测目的基因是否完全进行转录和翻译  
⑤检测目的基因能否进行转录        ⑥检测个体是否具有某种特性.
A、①③B、②④C、②⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中,正确的是(  )
A、F1的性状表现与亲本的正交和反交无关
B、亲本的杂交与F1的自交均是在自然状态下实现的
C、F1仍是纯种
D、F2中出现3:1的性状分离比是偶然的

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦的毛颖(R)对光颖(r)为显性,抗锈(E)对感锈(e)为显性,这两对基因自由组合.用光颖感锈和毛颖抗锈的纯种小麦杂交,如果希望得到250株光颖抗锈纯种植株,那么F2代理论上要有多少株?(  )
A、2000B、4000
C、1000D、1250

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表现型正常的夫妇,生了一个血友病男孩,再生一个女孩是血友病的机率是(  )
A、25%B、50%
C、0D、75%

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下列关于ATP的叙述中,错误的是(  )
A、在线粒体中形成ATP时不一定伴随着氧气的消耗
B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但也能产生ATP
C、在叶肉细胞内生成ATP需要光能
D、ATP水解脱去两个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞,再进行混合培养,发现只有同种的细胞才能结合,其原因是(  )
A、两种海绵细胞表面糖蛋白的成分不同
B、两种海绵细胞的脂质成分不同
C、两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质种类不同
D、两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质空间结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,HER2/neu基因会在正常分裂的细胞中表达产生H蛋白,但在多种恶性肿瘤特别是乳腺癌细胞中的H蛋白的量非常高.据些推测正确的是(  )
A、HER2/neu基因可能是抑癌基因
B、HER2/neu基因可能是癌基因
C、正常细胞的增殖不需要H蛋白
D、抗H蛋白单克隆抗体可能抑制乳腺癌细胞的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B、②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
C、蛋白质等大分子物质通过③进出细胞核需要消耗能量
D、④具有双层膜,在细胞分裂中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质

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