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    15．下列说法正确的是（　　）
    ①脱分化和再分化过程需考虑不同激素的浓度比例，同时还需避光处理
    ②激素分子弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
    ③吞噬细胞能将处理后的抗原传递给T细胞，从而实现细胞间的信息交流
    ④体液中的溶菌酶主要是由吞噬细胞内的溶酶体合成的
    ⑤设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是底物不同
    ⑥对酵母菌种群数量计数时，先在血球计数板中央滴一滴培养液，然后盖上盖玻片．
    A．②③⑤B．①②⑥C．①③④D．④⑤⑥

    分析 1、植物组织培养的具体过程：外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$新植体→胚状体．其中脱分化过程需要避光，而再分化过程需要光照．
    2、设计探究酶的专一性实验时，可以是同一种酶和两种底物，也可以是两种酶和一种底物．
    3、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中，有一操作步骤是高频考点，要求考生注意操作顺序，即先盖盖玻片，然后再滴加培养液．
    4、激素作用的一般特征：微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡．

    解答 解：①脱分化和再分化过程需考虑不同激素的浓度比例，同时脱分化过程还需避光处理，而再分化过程需要光照，①错误；
    ②激素分子弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此机体需要源源不断的产生激素，②正确；
    ③吞噬细胞能将处理后的抗原传递给T细胞，从而实现细胞间的信息交流，③正确；
    ④体液中的溶菌酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，而不是溶酶体，④错误；
    ⑤设计探究酶的专一性实验时，可以是同一种酶和两种底物，也可以是两种酶和一种底物，因此自变量可以是底物不同，也可以是酶不同，⑤正确；
    ⑥对酵母菌种群数量计数时，应该先盖盖玻片，然后再滴加培养液，⑥错误．
    故选：A．

    点评 本题综合考查植物组织培养、动物的激素调节、免疫调节、酶的特性、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，要求考生识记植物组织培养的过程及条件；识记动物激素调节的特点；识记特异性免疫的具体过程；掌握教材经典实验的操作步骤，能正确区分实验的自变量、因变量等，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    B．若该模型表示体外受精技术，则A、B其中之一表示获能的精子
    C．若A、B表示培养液和胚胎干细胞，则C→D的传代培养过程中有可能出现分化现象
    D．若该模型表示核移植技术，则C→D过程一定与胚胎分割和胚胎移植技术有关

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    （1）限制酶EcoRⅠ的识别序列和酶切位点是-G↓AATTC-，SmaⅠ的识别序列和酶切位点是-CCC↓GGG-．图中目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接相应的末端，连接的末端序列是-TTAA．
    （2）在构建基因表达载体的过程中，除了目的基因外，还必须有启动子和终止子、复制原点和标记基因等．
    （3）菌落①②③中颜色为白色的是③，原因是lacZ′标记基因区插入外源基因后被破坏，不能表达出半乳糖苷酶，故菌落为白色．
    （4）菌落中的目的基因是否表达，可采用抗原一抗体杂交技术进行检测．

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    （1）采用PCR技术扩增BCE基因的过程中需要加入的物质除目的基因和原料外，还需加入的物质是引物、耐高温的DNA聚合酶（Taq酶）．
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    （4）早期胚胎需要发育到桑椹胚或囊胚（时期）才能进行步骤⑦．要同时获得多只与此转基因山羊遗传物质相同的小羊，可对囊胚进行胚胎分割操作．

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    实验组

    5分钟的现象

    再过5分钟

    滴加清水5分钟

    ①

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    X

    无变化

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    ②

    50%蔗糖溶液

    质壁分离

    Y

    无变化

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    质壁分离

    质壁分离复原

    Z

    ④

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    细胞大小无变化

    细胞大小无变化

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    B．这两种细胞都具有核糖体

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