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图1为哺乳动物(或人体)神经和激素分泌的调节过程,图2为血糖调控模式图.请据图回答问题:
(1)下丘脑参与内环境水分平衡调节的途径是
 
(用图1中数字和箭头表示),此时的靶细胞是
 

(2)寒冷环境中,机体甲状腺激素分泌的调节途径是
 
(用图1中数字和箭头表示),此时机体产热的器官主要是
 

(3)图2中,当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是
 
分泌增多,促进了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(4)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛
 
细胞受损,导致体内
 
分泌减少.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析:图1中包括神经调节和体液调节两种方式,可通过下丘脑直接作用于腺体,也可通过下丘脑-垂体-腺体的方式.图2表示血糖平衡的激素调节.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→产热增加(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),散热减少(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对稳定.
解答: 解:(1)水平衡调节的激素是抗利尿激素,是由下丘脑合成分泌由垂体释放,并作用于肾小管和集合管,所以途径是①→②→⑦.
(2)寒冷环境中,甲状腺激素分泌的调节既有激素的分级调节,也有负反馈调节,途径是①→②→③→④→⑤.寒冷时机体产热的器官主要是肝脏和骨骼肌.
(3)当机体处于低血糖状态时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,促进肝糖原分解为葡萄糖,使血糖水平升高.
(4)机体长期处于高血糖状态,可能是胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌减少.
故答案为:
(1)①→②→⑦肾小管和集合管细胞
(2)①→②→③→④→⑤肝脏和骨骼肌
(3)胰高血糖素   肝糖原
(4)B   胰岛素
点评:本题结合图示主要考查激素的分级调节与反馈调节,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于艾滋病的说法,不正确的是(  )
A、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的
B、艾滋病的病原体存在于血液、精液和唾液等处
C、艾滋病病毒主要攻击人体B淋巴细胞
D、患者往往直接死于念珠菌等严重感染或恶性肿瘤

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表).请回答下列问题:
试管编号
加入的物质
细胞质基质线粒体酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧气+-+-+-
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质
(1)会产生CO2的试管有
 
,会产生CO2和H2O的试管有
 
,会产生酒精的试管有
 
.(填试管编号)
(2)有氧呼吸产生的[H]经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,ATP的产生量将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内,主要的能源物质、储能物质、生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生物膜骨架的成分依次为(  )
A、糖类、脂肪、核酸、蛋白质、磷脂
B、蛋白质、磷脂、核酸、脂肪、糖类
C、蛋白质、糖类、核酸、磷脂、脂肪
D、糖类、脂肪、蛋白质、核酸、磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家在研究物质运输时发现有下列四种曲线关系,在研究某种物质的运输时,发现与曲线②和④相符,则最可能是下列哪一过程(  )
A、葡萄糖从血浆进入人的成熟红细胞
B、神经递质进入突触间隙
C、神经元从组织液中吸收Na+
D、组织细胞从组织液吸收氧气

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科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)T细胞活性下降,引起机体生成抗体能力降低,产生抗体的细胞可以由
 
增殖、分化而来.
(2)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加,若肾上腺为相应反射弧中效应器,则直接作用于肾上腺的信息分子是
 
,肾上腺等腺体需不断产生相应激素来调节人体生命活动的原因是
 

(3)去甲肾上腺素除具有与肾上腺素相似的生理功能外,也是一种重要的神经递质.正常情况下,突触处去甲肾上腺素的活性能通过神经元重吸收而终止.可卡因可阻断去甲肾上腺素被突触前神经元重吸收,而β断片(一种药物)能与去甲肾上腺素的受体竞争性结合,阻止突触后膜钠离子通道的开启.据此推测,可卡因和β断片引起的生理效应分别是
 
 

(4)由图可知,
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某湖泊生态系统能量流动的部分简图,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表该生态系统中的三个营养级,括号中数值表示一年内的能量转化值(单位:×106kJ/m2).图乙表示另一生态系统碳循环模式图,A~F表示该生态系统的相关成分.请回答下列问题:

(1)湖泊中的浮游藻类、水草、鱼、细菌等生物共同构成
 
.从种群的数量特征分析,水华现象是浮游藻类
 
的结果.螃蟹进入该生态系统后使鲈鱼的活动范围上移,此现象表明生态系统成分的改变可使生物群落的
 
结构发生改变.
(2)若要正确表示图甲所示的湖泊生态系统能量流动情况,图甲中应该补充的能量流动情况是
 
(用图甲中相应的符号和箭头表示).
(3)若图甲所示的湖泊生态系统,第一营养级每年通过呼吸作用消耗的能量为60.3×106kJ/m2,则每年流经该生态系统的总能量值是
 
×106kJ/m2.第一、二营养级之间的能量传递效率为
 
(保留整数)%.
(4)在图乙中,请用字母和箭头表示该生态系统中的捕食食物链:
 

(5)经研究发现,该湖泊中有一种植物为名贵药材,这说明生物多样性具有
 
价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生命活动离不开水.下列关于水的叙述,错误的是(  )
A、在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式
B、水是构成叶肉细胞的重要化合物之一
C、植物体内的水分参与营养物质的运输
D、同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

恩格斯曾经把“能量守恒和转化定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现.其中细胞学说创立的重要意义在于(  )
①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来  ②证明了生物之间存在着亲缘关系
③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础  ④证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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