A. | 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容’ | |
D. | “F1(Dd)能产生两种比例相等的配子(D、d)”属于推理内容 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答 解:A、孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法,并没有提出等位基因,A错误;
B、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,是对推理过程及结果进行的检验,B正确;
C、演绎是假设测交实验的正确,因此“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说的内容,C正确;
D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容,D正确.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(提出的假说),能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 | |
B. | 沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 | |
C. | 沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液 | |
D. | 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 | |
B. | 四分体时期可发生交叉互换现象 | |
C. | 经过复制的同源染色体都能形成四分体 | |
D. | 四分体出现在减数第一次分裂前期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌 | B. | HIV病毒 | C. | 洋葱 | D. | 蜂巢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省三门峡市高二6月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)图中的五种有机物质中最可能含有S元素的是__________,属于单糖的是 。
(2)若在6~11月中的每个月采集苹果制备组织提取液,并用斐林试剂检测,则________月的苹果提取液______色最深,说明该月苹果中还原糖含量最高。
(3)图中的酶最有可能是________酶,在该酶的作用下,苹果细胞液浓度逐渐变________,抗冻性________。
(4)苹果成熟过程中,________(激素)会逐渐增多,并由________合成纤维素酶,作用于_______,使其果肉日益松软。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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