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下列情况中不属于染色体变异的是

A. 5号染色体短臂缺失引起的遗传病

B. 21号染色体多一条引起的先天性愚型

C. 同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换

D. 利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株

 

C

【解析】

试题分析:第5号染色体短臂缺失引起的遗传病属于染色体结构的变异,故A不符合题意;第21号染色体多一条引起的先天性愚型属于染色体数目变异,故B不符合题意;同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换引起的变异属于基因重组,故C符合题意;利用花药离体培养得到的单倍体植株属于染色体数目变异,故D不符合题意。

考点:本题考查染色体变异的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届四川成都树德中学高二第二学期入学考试生物卷(解析版) 题型:选择题

跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群,对动植物的分解起重要作用。根据相关知识,选择不正确的说法( )

A.由于跳虫和甲螨活动能力较强,身体微小,不适合用手直接捕捉,常采用吸虫器等进行采集

B.现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群,若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食,则跳虫与甲螨之间的关系是竞争和捕食,线虫与酵母菌之间的关系是捕食

C.若跳虫种群所含能量增长n kJ,则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为5nkJ

D.跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所,属于好氧型生物,用湿棉花模拟土壤湿润环境,利于跳虫存活

 

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很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗

列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是

A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B.瓶内各种生物的数量搭配应合理

C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸

D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应

 

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孟德尔对遗传规律的探索过程经过

A. 分析→假设→实验→验证 B. 假设→实验→结论→验证

C. 实验→假设→验证→结论 D. 实验→分析→假设→结论

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

遗传咨询可预防遗传病的发生,但下列情形中需要遗传咨询的是

A. 男方幼年曾因外伤截肢 B. 亲属中有智力障碍患者

C. 女方是先天性聋哑患者 D. 亲属中有血友病患者

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

通过测交实验,不能够了解F1

A. 基因型 B. 基因的结构

C. 产生配子的种类 D. 产生配子的比例

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

DNA分子中一条链的碱基比为ACGT11.522.5,则其互补链中嘌呤碱基与嘧啶碱基的比为

A. 54 B. 34 C. 32 D. 43

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为ATPADP相互转化的示意图,对此有关叙述不正确的是

ATP

A. 此过程中存在着能量的释放和储存

B. 此过程持续不断地在活细胞中进行

C. ATP分子结构简式为APPP

D. 合成ATP的能量可来自细胞呼吸

 

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科目:高中生物 来源:2015届上海市第一学期高二期末生物卷(解析版) 题型:综合题

DNA片段的结构图,请据图回答:

1.图乙是DNA片段的__________结构。

2.填出图中各部分的名称[1___________、[2___________、[3___________、[5___________

3.从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由_______________________交替连接的。碱基对中的化学键是__________

4.从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是__________的,从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成向_________(左或右)螺旋的空间结构。

 

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