分析 分析题图可知,图甲是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响,在一定的范围内随生长素浓度升高,促进生长的作用增强,超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱;图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响,在一定的范围内随乙烯利浓度升高,伸长生长减弱,增粗生长作用加强;图丙是突触的结构,①是突触小泡,②是突触前膜,③是突触间隙,④是突触后膜.
解答 解:(1)①植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,促进了胚轴的伸长;若图乙是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,在正式实验时,浓度梯度设置在B和D之间,不需要设计空白对照.
②分析实验一和实验二结果可以推测出较高浓度的生长素能促进乙烯的合成从而抑制细胞伸长生长.
(2)由于生长素浓度在10-8mol/L时,对芽的促进作用最大,所以当n的浓度为10-8mol/L时,芽弯曲程度最大.
(3)生物实验应遵循单一变量的原则,所以如果图3所示实验需要设置空白对照,则光照应为无关变量,所以应将m换成空白琼脂块.如果生长素浓度m为10-7mol/L,其对芽的生长有促进作用,左侧也能生长,所以实验组芽的弯曲程度将小于空白对照组的弯曲程度.
故答案为:
(1)①胚轴的伸长 不需要 ②促进
(2)10-8
(3)B 小于
点评 本题考查生长素生理作用特性的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北承德市联校高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
内陆草原上某种植物开红花,在一片草场上发现了一棵开蓝花的植株。
(1)请设计实验来探究这株植物的蓝花性状是受环境影响还是基因突变的结果。
①实验步骤:
第一步:取该株植物茎尖,利用 技术获得试管苗;
第二步:放在 条件下培养;
第三步:观察并记录结果。
②预测结果及结论:
若仍开蓝花,则 ;
若开红花,则 。
(2)下表是对该种植物在不同温度条件下进行培养记录的突变率及植株性状表现,请结合数据分析:
温度 | 突变率(每百万个体) | 植株性状表现 |
15℃ | 0.63 | 蓝花和红花 |
20℃ | 0.02 | 红花 |
在15℃时的突变率大于25℃时的突变率,从植物体本身来说,最可能是与其体内合成的 (物质)有关。试结合所学知识加以解释: 。
(3)影响种群基因频率变化的因素有多种,如突变和基因重组及 等。若上述蓝花性状的出现是基因突变的结果,这说明该植株种群的 在进化过程中发生了变化。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北承德市联校高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在三对等位基因各自独立遗传的情况下,ddEeff和DdEeff杂交,其子代中表现型与双亲相同的个体占全部后代的
A.5/8 B.3/8 C.1/12 D.1/4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传与变异的说法,正确的是
①调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的冠心病、原发性高血压等
②父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的儿子(XXY)。这一定是由于父方减数第一次分裂异常所致
③若卵原细胞的基因型为AaBb,则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb,为四倍体细胞
④在性状分离比的模拟实验中,用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,则甲、乙两桶的彩球数要相等
A.② B.③④ C.①② D.②④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
当内环境的稳态遭到破坏时,必将引起
A.细胞代谢紊乱 B.渗透压下降
C.酶促反应速率的加快 D.糖尿病
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以玉米为主食的人应从其他食物中额外补充赖氨酸 | |
B. | 麦芽糖是构成纤维素的基本单位 | |
C. | 饭后4小时,肝糖原和肌糖原分解以维持血糖稳定 | |
D. | 糖类物质都是细胞内的能源物质 |
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