某小组想探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少。他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀,取等量加入两个相同的锥形瓶中,去除瓶中剩余空气后按下图装置实验。当甲、乙装置中沉淀相等时,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)该小组实验的自变量是 ,因变量是 。
(2)乙装置中酵母菌产生CO2的场所是 。
(3)利用提供的U型管(U型管底部有人工合成的无蛋白质的脂双层)、滤液1和滤液2等,继续完成实验:
实验步骤:
①取等量的滤液1和滤液2,分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察并记录 的变化。
(4)如果酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少,则观察的结果是 。
(1)有无氧气 消耗的葡萄糖量 (2)细胞质基质
(3)②(两侧)液面 (4)A侧液面上升,B侧液面下降
【解析】
试题分析:(1)该小组实验是为了探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少,所以自变量是氧气的有无,因变量是消耗葡萄糖量(2)乙进行无氧呼吸,产生二氧化碳场所是细胞质基质,(3)在U型管中,可通过观察液面的变化比较浓度的大小(4)U型管底部有人工合成的无蛋白质的脂双层,酒精可通过半透膜,葡萄糖不能通过半透膜,酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少则A侧浓度大,液面上升,
考点:本题考查细胞呼吸相关知识,意在考查考生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理的能力。
科目:高中生物 来源:2012届江西省南昌二中高三第三次月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)实验中需控制的无关变量主要有 (写四项)。
(2)酵母菌有氧呼吸产生CO2的场所是 。
(3)利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①将 分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察 。
实验结果预测和结论:
① ;
② ;
③ 。
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科目:高中生物 来源:2012届湖北省荆州中学高三第一次质量检查生物试卷 题型:综合题
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)甲、乙两组的实验变量是 ,实验中需控制的无关变量主要有 。
(2)酵母菌产生CO2的场所是 。
(3)利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①将 的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记②一段时间后观察 的变化。
实验结果预测和结论:
① ;
② ;
③ 。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年四川宜宾南溪二中高三上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是某生物兴趣小组就酵母菌种群数量变化的影响因素进行探究的实验结果。请回答:
(1)在168h内酵母菌种群数量呈S型增长的是处于 %的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌种群数量最先下降的原因最可能是 产量和产生速率最高,对酵母菌有抑制作用。
(2)在不同培养基中培养了72h时,在 培养基中酵母菌种群增长速率更大。72h后土豆培养基中酵母菌种群数量出现降低的原因可能有 。(填1种原因即可)葡萄糖培养基为酵母菌提供的营养物质有 源。
(3)对酵母菌计数时,可采用 法。要观察到酵母菌中的线粒体,可用 染色。某同学在计数时进行了如下操作,其中操作正确的有 (填序号)
①配制好的培养基需进行高压蒸汽灭菌,等冷却至常温用酵母菌接种,在适宜条件下培养 ②静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片 ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
(4)酵母菌从细胞结构上看,属于 细胞。在果酒制作中,要控制其发酵温度在 。
(5)另一生物兴趣小组想探究酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如下图(a~d)所示:
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号是______________。b瓶中澄清的石灰水还可用_____ _____代替,其颜色变化为 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省宜宾市高三一诊考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是某生物兴趣小组就酵母菌种群数量变化的影响因素进行探究的实验结果。
请回答:
(1)在168h内酵母菌种群数量呈S型增长的是处于 %的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌种群数量最先下降的原因最可能是 产量和产生速率最高,对酵母菌有抑制作用。
(2)在不同培养基中培养了72h时,在 培养基中酵母菌种群增长速率更大。72h后土豆培养基中酵母菌种群数量出现降低的原因可能有 。(填1种原因即可)葡萄糖培养基为酵母菌提供的营养物质有 源。
(3)对酵母菌计数时,可采用 法。要观察到酵母菌中的线粒体,可用 染色。某同学在计数时进行了如下操作,其中操作正确的有 (填序号)
①配制好的培养基需进行高压蒸汽灭菌,等冷却至常温用酵母菌接种,在适宜条件下培养
②静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
(4)酵母菌从细胞结构上看,属于 细胞。在果酒制作中,要控制其发酵温度在 。
(5)另一生物兴趣小组想探究酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如下图(a~d)所示:
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号是________________________。b瓶中澄清的石灰水还可用__________________代替,其颜色变化为 。
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