下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是 （ ）
A．能量流动是生态系统物质循环的动力
B．物质循环是生态系统能量流动的载体
C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递
D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体
津桥教育计算小状元系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高一下期末考试生物（文）卷（解析版） 题型：选择题
细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是（ ）
A．都有遗传物质的改变 B．细胞内酶的活性都降低
C．都有细胞形态、结构和功能上的变化 D．细胞核大小都始终不变
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程
A．在无氧条件下可以进行 B．只能在线粒体中进行
C．不需要能量的输入 D．不需要酶的催化
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图是人体胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图。请据图回答：
（1）人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，细胞膜内外的离子流动主要趋势是 。如果将记录仪的C．D两电极均置于膜外，观察记录C．D两电极之间的电流表偏转情况（次数及方向）应该为
（2）兴奋在神经元之间的 （传导、传递）需要经过B结构完成。
（3）胰岛素是由 分泌的，它与受体结合后产生的生理效应是促进组织细胞 葡萄糖，从而降低血糖浓度。
（4）关于胰岛素分泌及其调节，下列叙述正确的是（ ）
A．既有神经调节又有体液调节
B．存在反馈调节
C．血糖也参与胰岛素分泌的调节
D．胰岛素的合成、分泌过程依次经过的具膜细胞器为核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜
（5）某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有 疾病。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是（ ）
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
干燥程度 | 湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A．探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用
B．该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D．预期结论是1、3组的落叶分解现象不明显，2、4组中的落叶被不同程度的分解
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列说法正确的是（ ）
A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上
B．吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样
C．如果一个小方格内酵母菌过多，应稀释后再计数
D．计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A．成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输
B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位
C．幼嫩的芽、叶、萌发的种子是主要的合成部位
D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
某突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制。如图所示突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向。其中正确的是（ ）
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷（一）（解析版） 题型：选择题
下列关于生命系统的叙述，错误的是
A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B．生
物不都具备全部层次的生命系统
C．一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分
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