A. | 垂体→释放抗利尿激素→抑制肾小管、集合管对水分的重吸收 | |
B. | 突触前神经元→分泌神经递质→突触后神经元兴奋或抑制 | |
C. | 甲状腺细胞→分泌甲状腺激素→抑制垂体分泌促甲状腺激素 | |
D. | T细胞→分泌淋巴因子→促进B淋巴细胞增殖分化 |
分析 本题主要考查激素和神经递质的特点.
1、激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.
2、神经递质是由神经元释放的,与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活.神经递质有兴奋和抑制两种类型.
解答 解:A、抗利尿激素可促进肾小管、集合管对水分的重吸收,A错误;
B、突触前神经元的轴突膜,分泌神经递质-,作用于突触后神经元,可使下一个神经元产生兴奋或抑制,B正确;
C、甲状腺细胞分泌甲状腺激素过多时,会负反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素,C正确;
D、效应T细胞或T淋巴细胞--分泌淋巴因子--促进B淋巴细胞增殖分化,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.神经调节和体液调节共同协调、相辅相成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关系:一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制;另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞可来源于胚胎发育到囊胚期的细胞 | |
B. | 胚胎干细胞具有发育全能性 | |
C. | 胚胎干细胞可用于烧伤病人的皮肤移植 | |
D. | 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞进行光合作用时吸收CO2,不进行呼吸作用 | |
B. | 原核细胞没有线粒体,也可能进行有氧呼吸 | |
C. | 人体成熟红细胞没有线粒体等细胞器不能进行呼吸作用 | |
D. | 线粒体是进行细胞呼吸的唯一场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑥ | B. | ①⑥ | C. | ③④ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞产生了变异,其变异来源于基因突变 | |
B. | 若该细胞名称为次级精母细胞 | |
C. | 该细胞含有2个染色体组,产生的子细胞基因型不同 | |
D. | 该细胞处于减Ⅱ后期,此时正发生同源染色体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第3-6天Pn-MD的限制因素主要为外界光照强度 | |
B. | 第6-12天Pn-MD的限制因素为还原C3的酶结构 | |
C. | 第12-15天Pn-MD的限制因素为非气孔类的因素 | |
D. | 第3-15天中度缺水环境更利于大丽花积累有机物 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是( )
A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
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