A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡受细胞自身基因的调控 | |
B. | 细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 | |
C. | 细胞凋亡不出现在胚眙发育过程中 | |
D. | 被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡淸除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性 | |
B. | 基因突变产生新的等位基因,可能使种群的基因频率发生变化 | |
C. | 随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件 | |
D. | 小麦吸浆虫在接触敌敌畏后能产生抗药性的个体,敌敌畏的使用能增强小麦吸浆虫的抗药性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反应速度慢、作用范围较小、作用时间长 | |
B. | 反应速度快、作用范围较小、作用时间短 | |
C. | 反应速度快、作用范围较大、作用时间短 | |
D. | 反应速度慢、作用范围较大、作用时间长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
Pg | Pn | R | |
A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂中同源染色体XX未能分开进入不同子细胞 | |
B. | 次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞 | |
D. | 减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开 |
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