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南瓜易种植,抗病、抗虫能力强,产量高.有人突发奇想,欲用南瓜生产人胰岛素.如图所示是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,请回答下列问题:

(1)图中的目的基因是
 
,利用PCR技术扩增目的基因时与单链互补的引物在
 
(酶)作用下进行延伸合成子链,扩增循环6次可产生
 
个目的基因.
(2)载体a是
 
,在①过程中将目的基因插入到载体a的[b]
 
上,再通过②整合到南瓜细胞染色体的DNA上,得到转基因南瓜细胞.
(3)过程③采用的技术是
 
,检测该转基因南瓜是否可以生产胰岛素的方法是
 
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析题图:图示是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,其中①表示基因表达载体的构建过程;②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;③表示植物组织培养过程.
解答: 解:(1)图示过程欲用南瓜生产人胰岛素,因此图中的目的基因是胰岛素生成基因;PCR是在较高温度的环境中进行操作的,因此利用PCR技术扩增目的基因时,与单链互补的引物在热稳定DNA聚合酶作用下进行延伸合成子链;扩增循环6次可产生26=64个目的基因.
(2)图示是采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞,而该方法的原理是:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.(3)过程③需采用植物组织培养技术将转基因受体细胞培育成转基因植株;检测该转基因南瓜是否可以生产胰岛素的方法是抗原-抗体杂交.
故答案为:
(1)胰岛素生成基因     热稳定DNA聚合酶    64
(2)Ti质粒    T-DNA
(3)植物组织培养    抗原-抗体杂交
点评:本题结合用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的操作步骤,掌握各步骤中需要注意的细节,能正确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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将酵母菌培养液进行离心处理.把沉淀的酵母菌破碎后,再次离心处理为只含酵母菌细胞质基质的上清液和只含酵母菌细胞器的沉淀物两部分,与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中,并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度葡萄糖溶液.在无氧的条件下,最终能通过细胞呼吸产生CO2的是(  )
A、甲B、乙和丙C、丙D、甲和丙

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在细胞中,DNA和RNA的分布情况是(  )
A、均在细胞核
B、DNA主要在细胞核,RNA主要在细胞质
C、均在细胞质
D、RNA主要在细胞核,DNA主要在细胞质

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表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的子二代的遗传因子组成,其中部分遗传因子组成并未列出,而仅用阿拉伯数字表示.下列选项错误的是(  )
雄配子
雌配子
YRYrrRyr
YR 1YyRRYyRr
YrYYRrYYrr 3Yyrr
yR 4YyRryyRRyyRr
yrYyRrYyrryyRryyrr
A、1、2、3、4的性状表现都一样
B、在此表格中,YYRR只出现一次
C、在此表格中,YyRr共出现四次
D、遗传因子组成出现概率的大小顺序为4>3>2>1

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如图是人类个体发育过程的示意图,请据图回答下面的问题.

(1)人体生命的起点是
 

(2)精原细胞形成精子的①过程是在睾丸中进行的,那么②过程进行的场所是
 

(3)过程③是
 
,进行的场所是
 
,④过程主要是在
 
内进行的.
(4)子女有许多性状与父母相似,这是由于父母将自己的遗传物质复制后传递给子女的缘故.在此过程中,作为遗传物质传递媒介的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物体细胞中染色体的组成,其基因型不可能是(  )
A、ABed
B、Aaaa
C、AAAA
D、BBBbDDdd

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如图表示基因组成AaBb的雌性高等生物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图.据图分析,下列说法与细胞分裂图所示含义不相符的是(  )
A、该生物是动物,因为无细胞壁、有中心体
B、乙细胞表示减数第二次分裂后期,同源染色体分离,等位基因分离
C、该生物可以产生基因型为AB、Ab、aB、ab的配子
D、若戍细胞中1号染色体上携带有基因A,则7号染色体相同位点上应有基因a

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一条肽链中共有 151 个肽键,则此多肽链含有-COOH 和-NH2的数目至少是(  )
A、152 和 152
B、151 和151
C、1 和 1
D、2 和 2

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科目:高中生物 来源: 题型:

食品种类多,酸碱度范围广.生物兴趣小组拟探究在食品生产中应用范围较广的蛋白酶,查阅相关文献,得知:
(1)pH对不同蛋白酶的活力影响有差异.据图可知,
 
更适宜作为食品添加剂,理由是
 

(2)蛋白酶的活力可用
 
的量来表示.

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