A、设计思路相同,都是设法将DNA与其他物质分开,单独地、直接地研究它们各自的遗传功能,但分离方法不同 |
B、都能证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
C、格里菲思对S型细菌进行加热处理,使蛋白质变性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遗传效应 |
D、用32P标记噬菌体的DNA,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心,由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌,或者由于培养时间过长,复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,故上清液中的放射性很高 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛙受精卵的分裂为有丝分裂 |
B、秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的后期,能使分裂产生的子细胞染色体数目加倍 |
C、与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等 |
D、若人的精子细胞核中DNA相对含量为a,则其正常体细胞中的DNA一定大于2a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞不可能是绿色植物的细胞 |
B、具有该细胞的生物的核酸中共有5种碱基 |
C、图中的液泡对细胞的内部环境起着调节作用 |
D、该细胞可能是根部的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、消化道内蛋白质的消化过程 |
B、神经细胞兴奋时去极化Na+进入膜内过程 |
C、线粒体基质中丙酮酸的氧化分解过程 |
D、细胞中由氨基酸合成肽链过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 |
B、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
C、在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化 |
D、隔离是新物种形成的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分裂开始前,都进行染色体的复制 |
B、分裂开始时,每个细胞中的染色体数都是2N |
C、分裂过程中,每条染色体的着丝点都分裂成为两个 |
D、分裂结束后,每个子细胞的染色体数都是N |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、201个和202个 |
B、202个和202个 |
C、201个和201个 |
D、202个和201个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 |
B、分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 |
C、合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 |
D、动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 |
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