练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是

    A. C1酶和Cx酶 B. C1酶和葡萄糖苷酶

    C. Cx酶和葡萄糖苷酶 D. C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

    【答案】A

    【解析】试题分析：纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，能将纤维素分解成纤维二糖的是C1酶和Cx酶，故A项正确，B、C、D项错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字数值，单位是Jm﹣2a﹣2），下列叙述正确的是（　　）

    A. 该食物网中最高营养级为第六营养级

    B. 该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%

    C. 太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357Jm﹣2a﹣1

    D. 该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系统错误地破坏胰岛B细胞而导致.下列有关叙述错误的是

    A.该病属于多基因遗传病，易受环境因素影响

    B.该病与系统性红斑狼疮都属于自身免疫病

    C.该病与艾滋病都属于免疫缺陷病

    D.该病患者血糖偏高，并出现“三多一少”症状

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】长期以来，香蕉生产遭受病害的严重威胁，制约了其发展。目前，随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟，为培育抗病香蕉品种开辟了新途径。转基因抗病香蕉的培育过程如图所示，质粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四种限制酶切割位点。请回答：

    （1）构建含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶___________，对含病毒基因的DNA和质粒，进行切割：能死抗，A中能使抗病毒基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是___________，其中培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导人抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有___________，作为标记基因。

    （2） 目的基因能在香蕉细胞中稳定遗传的关键是___________；香蕉组织块经过①②获得转基因抗病植株，其依据的原理是___________。

    （3） 香蕉具有不耐储存的特点，科学家把控制香蕉成熟的基因导入香蕉，获得转基因延熟香蕉，储存时间可以延长两个周。在延熟过程中，R蛋白起着很关键的作用。如果用蛋白质工程来生产R蛋白，应从预期的蛋白质的功能出发来设计___________，再推测应有的氨基酸序列。

    （4）科学家把得到的抗病香蕉和耐储存的香蕉做成了人工种子，人工种子就是以植物组织培养得到的___________等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，在适宜条件下同样能够萌发长成幼苗。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物技术实践相关实验的叙述，正确的是

    A.制作果酒的温度一般要略高于果醋的制作温度

    B.制作固定化酵母细胞实验中，需将凝胶珠置于CaCl2溶液中处理适宜的时间

    C.制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸钠溶液进行包埋固定

    D.腐乳制作的全过程都离不开以毛霉为主的微生物发挥作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（ ）

    A．该种群10月份的出生率可能为零

    B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构

    C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化

    D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体生命活动调节过程，请据图判定下列说法，不正确的是

    A．假如细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

    B．假如细胞1是甲状腺细胞，细胞2可以表示垂体细胞

    C．细胞1的分泌物只运输给它的靶细胞

    D．细胞1的分泌物之所以能与靶细胞特异性结合是由于靶细胞有特异性的受体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】两个实验小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

    甲实验小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生二氧化碳，现提供若干套（每套均数个）实验装置如图I（a-d)所示。

    请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。

    (1)有氧条件下的装置序号：____________；无氧条件下的装置序号：_______________。

    装置中c瓶的作用是：___________，b瓶中澄清的石灰水还可用____________代替。

    乙实验小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型

    (2)想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？_______________________。

    (3)请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

    (4)若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗的 倍。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题。

    （1）流经图中生态系统的总能量为______（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的________（填字母）来表示，图中的C和B1＋C1＋D1可分别表示桑树和蚕用于________的能量。

    （2）蚕同化的能量D＝_______ （填字母）。正常情况下的比值______ （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第_____营养级所含的能量，桑树到蚕的能量传递效率是________。

    （3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的________，从而提高能量的________。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案