组别 处理及结果 | 甲组(随机均分为5组) | 乙组 | ||||
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | ||
给大鼠分别灌喂等量的不同种溶液 | 30mg/kg SAC | 60mg/kg SAC | 120mg/kg SAC | 25mg/kg 二甲双胍 | 生理 盐水 | 生理盐水 |
4周后采血,测空腹血糖 | ||||||
空腹血糖的测量值 (mmol/L) | 23.34 | 20.32 | 18.13 | 17.52 | 28.25 | 6.40 |
分析 胰岛素是人体内为降低血糖的激素.本题的实验目的是探究SAC调节血糖浓度的效果,自变量应该是不同浓度的SAC,对照组是静脉注射生理盐水,因变量是血糖浓度的变化.据此分析作答.
解答 解:(1)解:胰岛B细胞能直接感受血糖浓度的变化,故能识别葡萄糖,还可以作用效应器故能识别神经递质,BD正确.
故选:BD.
(2)胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存,从而使血糖水平降低.ALX作为糖尿病诱导剂,它能特异性识别并作用于大鼠的胰岛B细胞细胞,使该细胞损伤、坏死,导致胰岛素分泌量减少,血糖升高.
(3)本实验中乙组不做处理,故和甲组为对照组;甲组中E组注射生理盐水,D组注射二甲双胍,和其它注射SAC组形成对照,故对照组是乙组、D、E组.据表格数据可知,C组的实验结果与D组相比降血糖的效果一致,故在实践上可用一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双胍.
(4)利用中国楤木愈伤组织进行SAC的工厂化生产,此技术主要的生物学原理是(植物)细胞增殖能力,从物理状态来看一般使用液体培养基.
故答案为:
(1)BD
(2)促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存 胰岛B细胞 胰岛素分泌量减少
(3)乙组、D组、E组 一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双胍 (可制成降糖药、可代替二甲双胍、可治疗糖尿病)
(4)(植物)细胞增殖 液体
点评 本题主要考查血糖调节的实验,意在强化学生对生物实验的一般原则及血糖平衡调节的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖含量低时,胰岛B细胞控制胰岛素合成的基因不表达 | |
B. | 靶细胞与效应T细胞结合前后,基因表达情况不同 | |
C. | 受精卵分裂时部分基因表达 | |
D. | 癌变前后细胞内的基因表达情况是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液 | B. | 液体b和c的蛋白质含量远比a高 | ||
C. | 液体c可含有抗体、激素和神经递质 | D. | 细胞1、2、3中细胞3的种类最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中叶绿体来源于原核生物,故其内有核糖体、DNA、RNA | |
B. | 图中具有双层膜的细胞结构有细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体 | |
C. | 图中原始真核生物与蓝藻之间的种间关系有互利共生和捕食 | |
D. | 被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是具有复杂空间结构的高分子化合物 | |
B. | 糖类、脂质的组成元素都是C、H、O | |
C. | RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能 | |
D. | 细胞中自由水与结合水的比例影响着细胞的代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻绿叶的光合色素中,叶绿素吸收的光能最多 | |
B. | 籽粒一昼夜内增多的物质量就是其净光合作用量 | |
C. | 连续阴雨天气会使光合作用光反应中ATP的合成减小 | |
D. | 若为水稻提供14CO2,则籽粒淀粉中可检测到14C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常生理状态下溶酶体对机体自身的细胞结构无分解作用 | |
B. | 相同质量的糖类和脂肪产能不同,这与它们的分子组成有关 | |
C. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 | |
D. | 麻风杆菌是胞内寄生的细菌,在侵入宿主细胞时只有DNA进入细胞 |
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