性状分离比的模拟实验中.如图准备了实验装置.棋子上标记的D.d代表基因．实验时需分别从甲.乙中各随机抓取一枚棋子.并记录字母．此操作模拟了( )①等位基因的分离 ②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合．A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2014•上海）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（）

①等位基因的分离 ②同源染色体的联会

③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合．

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

17．荧火虫能发光是因为荧火虫体内可以通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的唯一来源是从荧火虫腹部提取的．但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内生产荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
（1）将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助．下列所列各项是选取运载体的时候必须考虑的是ABD
A．能够在宿主细胞内复制并稳定保存      B．具有特定的限制酶切点
C．具有与目的基因相同的碱基片断        D．具有某些标记基因
（2）在基因工程操作中，可作为受体细胞的生物有ACD
A．土壤农杆菌     B．噬菌体       C．大肠杆菌    D．枯草杆菌
（3）在此转基因工程中，是由质粒承担运载体的．在将体外重组体DNA导入大肠杆菌体内之前通常要用CaCl₂处理大肠杆菌，目的是以增大细胞壁的通透性，使重组基因能够导入到受体细胞内．
（4）由于荧光素酶的特殊作用，科学家设想将其基因作为实验工具，以判断固氮基因是否成功导入某植物体内，具体方法是将荧光素酶基因与固氮基因连接在一起，操作中必须用到的工具酶有限制性内切酶和DNA连接酶，成功导入的依据是植物体发光．
（5）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是目的明确和培育周期短．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

15．黄色圆粒豌豆（YyRr）和黄色皱粒（Yyrr）杂交，F₁代中黄色圆粒豌豆个体占（　　）

A．

$\frac{1}{16}$

B．

$\frac{3}{16}$

C．

$\frac{1}{4}$

D．

$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

12．将三株小麦幼苗分别培养在相同的培养液中，开始时测得它们吸水和吸收K⁺情况基本相同．随后，对三株幼苗进行处理，过一段时间后，测得结果（如下表）．请仔细阅读下表，并回答问题：

小麦幼苗	处理方式	处理后吸水量变化	吸收K量变化
a	-	不变	不变
b	注射呼吸抑制剂	不变	减少
c	培养液中增加K肥	减少	几乎不变

（1）b幼苗吸收K⁺量明显减少，说明植物吸收K⁺需要能量，吸收的方式是主动运输．此时，b幼苗根细胞吸收Mg²⁺量减少（填“增加“或“减少“或“不变“）．
（2）c幼苗吸收K⁺量没有增加是因为根细胞膜上K⁺载体的数量有限，吸水量明显减少是由于培养液中增加K肥后使植物细胞液与外界溶液的浓度差减少．此时，c幼苗根尖成熟区细胞没发生（填“发生“或“没发生“）质壁分离．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

（2015秋•冀州市校级期末）下列各图为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图．请据图回答下列问题．