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19.在二倍体生物中,下列叙述错误的是(  )
A.在没有突变和交叉互换的情况下,次级精母细胞不存在等位基因
B.一对同源染色体上不一定存在等位基因
C.一对同源染色体上可能存在多对等位基因
D.有丝分裂的细胞中一定不存在等位基因

分析 有丝分裂过程:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、在没有突变和交叉互换的情况下,由于等位基因在减数第一次分裂时已分离,所以次级精母细胞不存在等位基因,A正确;
B、一对同源染色体上可能含有的是相同基因,所以不一定存在等位基因,B正确;
C、基因是有遗传效应的DNA片段,所以一对同源染色体上可能存在多对等位基因,C正确;
D、杂合体进行有丝分裂的细胞中一定存在等位基因,D错误.
故选:D.

点评 本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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(2014•惠州模拟)如图所示的概念图作出的判断,不正确的是( )

A.若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物

B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和胆固醇类物质(b)的关系

C.丙图表示糖(b)和糖原(a)的关系

D.丁图可体现出真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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B.图中细胞处于质壁分离状态,此时6处的浓度一定大于7处的浓度

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9.下列不是利用基因工程生产的药物的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是基因型为AaBb的菊花茎尖离体培养示意图,据图回答下列问题:

(1)菊花的组织培养过程中,细胞通过有丝分裂来完成.要促进茎尖细胞分裂和生长,培养基中应有细胞分裂素和生长素  两类激素.
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(3)这样培养成的试管苗基因型是AaBb.属于无性生殖.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程,其中A至H代表物质,据图回答:

(1)图中D是丙酮酸,F(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量.用放射性同位素示踪(标记)法,可以研究物质B的去向.
(2)场所Ⅱ是线粒体.多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行,是由于细胞器膜(或生物膜)(结构)的分隔作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列各项不属于细胞膜上蛋白质主要功能的是(  )
A.细胞识别B.转运物质C.催化作用D.提供能量

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8.图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量主要形式.图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:
(1)图甲中,m1、m2表示的能量形式分别为太阳能、热能.由上面两图看出生态系统能量流动的主要特点是单向流动,逐级递减.
(2)图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示营养级Ⅱ同化的能量,C表示营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量.
(3)若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是$\frac{b}{y}$×100%(用图中所给字母的表达式表示).
(4)碳元素主要是通过Ⅰ的光合作用作用进入生物群落的,在Ⅰ、Ⅱ间传递的形式是含碳有机物.

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9.假设另外一个蛋白质分子中的一条肽链为178肽,其分子式为CxHyNzOwS(z>178,w>179),并且是由如图五种氨基酸组成的:
那么将该178肽彻底水解后将会得到z-178个赖氨酸、$\frac{1}{2}$(w-179)个天门冬氨酸(结果可含分子式中的未知数).

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