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    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：

    A．用好氧性细菌起指示作用
    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
    C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

    C

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    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：

    [　　]

    A．用好氧性细菌起指示作用

    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

    C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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    科目：高中生物 来源：天利38套《2008全国各省市高考模拟试题汇编（大纲版）》、生物 大纲版 题型：013

    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是

    [　　]

    A．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

    C．用好氧性细菌起指示作用

    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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    科目：高中生物 来源：2014届海南省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

     为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：

    A．用好氧性细菌起指示作用

    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

    C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是(　　)

    A．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

    C．用好氧性细菌起指示作用

    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

     

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    科目：高中生物 来源：海南省期中题 题型：单选题

    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：
    [     ]
    A．用好氧性细菌起指示作用
    B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
    C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
    D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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