A. | 人与细菌的DNA的遗传信息相同是基因工程的基本原理 | |
B. | 能高效表达人胰岛素基因的细菌是工程菌 | |
C. | 通过蛋白质与抗体形成杂交带来检测目的基因的表达产物,不属于分子检测 | |
D. | 基因工程育种不可能存在生态安全问题 |
分析 1、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、工程菌是指用基因工程的方法,使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系一般称为“工程菌”.
3、转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
解答 解:A、人与细菌的DNA的遗传信息不同,A错误;
B、能高效表达人胰岛素基因的细菌是工程菌,B正确;
C、通过蛋白质与抗体形成杂交带来检测目的基因的表达产物,属于分子检测,C错误;
D、基因工程育种可能存在生态安全问题,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中主要注意的细节问题;掌握基因工程技术的相关应用,同时了解转基因生物的安全性问题,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳这几种有机溶剂中,石油醚的沸点最高,在加热萃取时不易挥发,所以石油醚最适宜用作萃取剂 | |
B. | 乙醇和丙酮不能够用于胡萝卜素的萃取,虽然它们也是有机溶剂,但它们与水混溶 | |
C. | 胡萝卜素的提取顺序是:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素 | |
D. | 对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定时,可用滴管吸取少量的样品进行点样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养常用的是固体培养基 | |
B. | 可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型 | |
C. | 在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌 | |
D. | 利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是遗传物质的功能单位 | B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | ||
C. | 基因蕴含遗传信息 | D. | 基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种 | |
B. | 用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 | |
C. | 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株 | |
D. | 用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若被调查植物的个体越大,则所取样方的面积越小 | |
B. | 设置1个1m2样方,计数样方中该种植物的个体数目 | |
C. | 随机设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目 | |
D. | 在该植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固定化酶技术就是固定反应物,将酶依附着载体围绕反应旋转的技术 | |
B. | 固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应 | |
C. | 固定化酶中的酶无法重复利用 | |
D. | 固定化酶是将酶固定在一定空间内的技术 |
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