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1.如图表示酶降低化学反应活化能的图解.①表示没有酶催化,②表示有酶催化.相关叙述正确的是(  )
A.如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进   行该试验,则其曲线在①上方
B.E2代表有酶催化时所降低的活化能
C.其他条件不变,E1越大,则酶的催化效      率越高
D.条件不变的情况下,E2是不变的,所以增加反      应体系中的酶量,反应速率也是不变的

分析 酶可以有效降低化学反应所需的活化能,以保证细胞内的反应在常温、常压下高效地进行,酶降低的活化能(E1)=没有酶催化时化学反应所需的能量(E3)-有酶催化时化学反应所需的能量(E2).

解答 解:A、如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该试验,则其曲线在①下方,曲线②的上方,A错误;
B、E1表示有酶参与的情况下降低的活化能,B错误;
C、其他条件不变,E1越大,说明降低的化学反应的活化能越高,则酶的催化效率越高,C正确;
D、温度、PH等不变的情况下,化学反应的活化能(E2)是不变的,增加反应体系中的酶量,反应速率加快,D错误.
故选:C.

点评 本题考查酶的作用机理,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江名校协作体高二第二学期起始考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关膜结构的叙述中,错误的是

A.液泡膜是一种选择透性膜

B.质膜是由脂双层组成的双层膜

C.质膜中的磷脂比膜蛋白更易移动

D.线粒体内膜的蛋白质含量高于外膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列与现代生物进化理论相关的叙述中,正确的是(  )
A.个体的迁入和迁出不会改变种群的基因频率
B.群落是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
C.突变和基因重组为生物进化提供了原材料
D.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

9.列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中,正确的是(  )
A.基因通过控制酶的合成影响代谢,进而影响生物的性状
B.人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
C.基因与性状的关系呈线性关系,即一种性状只由一个基因控制
D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是(  )
A.基因突变和颠倒B.移接和颠倒C.基因重组和颠倒D.增加和移接

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系.下面物质代谢简图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答下列问题:

(1)光合作用有①和②两个阶段,其中阶段①称为光反应,②是在叶绿体基质上进行的,卡尔文循环最终的产物是三碳糖,如果要合成蔗糖需要转运到叶绿体外.
(2)③、④、⑤共同表示有氧呼吸过程.③和④过程发生的场所分别是细胞溶胶(或细胞质基质)和线粒体基质,需要氧气参与的过程是⑤.
(3)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是①③④⑤(填序号).
(4)请分析下列实验,并在横线处填写序号.
将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,立刻停止的过程是①,稍后,②过程也随着停止.一段时间后,将这一盆植物迅速移到阳光下,上述两个过程先开始进行的是①.而在这一实验中,始终不会停止的过程是③④⑤.
(5)根据实验测定,黄豆种子在萌发时放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,对这一现象的解释是:既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答(中填写字母、横线上填写文字):
(1)A代表蛋白质分子;细胞膜的基本支架是[B]磷脂双分子层.
(2)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,与细胞间的识别作用有关的是[E]糖蛋白.
(3)在a-e的五种过程中,代表被动运输的是bcd.
(4)能代表氧气转运过程的是图中字母b;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中字母a.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.用豌豆做杂交实验时,下列操作错误的是(  )
A.杂交时需要在雌蕊的花蕾期人工去雄
B.自交时雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时需要在雌蕊的成熟期人工去雄
D.人工授粉后还应立即套袋

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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为某反射和反射弧结构示意图,下列有关叙述错误的是( )

A.①→②→③→④→⑤构成一个完整的反射弧

B.阻断②处,刺激④处,⑤处会发生反应

C.图中含有3种神经元,它们之间靠突触相连

D.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤

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