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(2007南昌模拟)果蝇繁殖力强,易饲养,是很好的遗传学研究材料。某实验室对果蝇进行了多年纯化培养,连续多代全为灰身,故确认为纯种。但一个小组用此果蝇继续扩大培养时,发现了1只黑身雌果蝇(未交配过)。该小组欲研究此黑身性状是否属于可以遗传的变异,请继续完成下列实验。

(1)实验原理:________________________________________。

(2)实验步骤:

①黑身雌果蝇和纯种灰身果蝇放入同一容器中培养,使其交配产生后代,移走亲本。

②待子一代幼虫成熟后观察其性状,发现全是灰身果蝇。

③__________________________________________________________。

④待子二代幼虫成熟后观察其性状,记录结果,得出结论。

(3)实验结果和相应结论:若子二代中出现________,则说明黑身是可遗传变异,反之则是不可遗传变异。

(4)若已知黑身为可遗传变异,且B基因控制灰身性状,b基因控制黑身性状。则由实验中子一代的表现型可知,这对基因位于________染色体上。作为亲本的黑身雌果蝇的基因型为________。子二代中灰身雄果蝇的基因型为________,黑身雌果蝇的基因型为________,若子二代中灰身雄果蝇与黑身雌果蝇交配,理论上后代中黑身果蝇所占比例为________,其中纯合子的比例为________。

答案:
解析:

答案:(1)新性状若是基因突变的结果,则可以遗传给后代,并能在后代中按一定规律出现(合理即可) (2)子一代雌雄果蝇交配产生子二代幼虫,移走子一代个体 (3)黑身果蝇 (4)常 bb BBBb bb 1/3 100

解析:生物的变异有两种类型:不能遗传的变异(环境条件改变引起,遗传物质没有发生改变)、可遗传的变异(遗传物质改变引起,包括基因突变、基因重组和染色体变异)。因此可以让黑身与灰身杂交,观察子二代是否有黑身出现,如果没有黑身出现,则是由于环境条件改变引起,此变异不能遗传,如果有黑身类型出现,则是基因突变的结果,可以遗传。黑身雌果蝇和纯种灰身果蝇交配,子一代全是灰身果蝇,说明基因位于常染色体上。


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科目:高中生物 来源: 题型:022

(2007南昌模拟)科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,如图,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题:

(1)实现过程②的技术是________,在此之前使用酶处理细胞以除去细胞壁。如果将已除去壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞是何形状?________。过程②如放在神舟六号飞船上则更易进行,这是因为________________。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为________。

(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,依据的原理是________,其中过程④相当于________过程,

⑤涉及的分裂方式为________。若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物——紫杉醇,培养将进行到________(填字母编号)。

(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含________条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄—马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株?________。

(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是________________。

(5)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞,那么该方案的目的是________________。若将该方案用在SARS的研究和治疗上,则从理论上讲c细胞的制备可采用________细胞和________的融合。如果分析出了所产生抗体的氨基酸序列,则可采用________方法,以________为原料合成出该SARS抗体的基因。

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科目:高中生物 来源: 题型:013

(2007南昌模拟)在奥运会上,反兴奋剂的力度不断加强,检测手段也越来越先进。但高科技的力量却为服用者推波助澜,比如不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子),还是能诱惑一些运动员服用或使用。以下关于胰岛素的叙述错误的是

[  ]

A.胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素

B.胰岛素和胰高血糖素之间既有协同作用也存在拮抗作用

C.胰岛素能促进血糖合成为糖元

D.胰岛素具有降血糖作用

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科目:高中生物 来源: 题型:013

(2007南昌模拟)下列关于各种酶作用的叙述中,正确的是

[  ]

A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的脱氧核糖与含氮碱基连接起来

B.RNA聚合酶能与信使RNA的特定位点结合,催化遗传信息的转录

C.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因

D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:022

(2007南昌模拟)棉花的纤维有白色的,也有紫色的;植株有抗虫的,也有不抗虫的。为了鉴别有关性状的显隐性关系,用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a、b进行杂交,结果如下表。(假定控制两对性状的基因独立遗传;颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示),请回答:

(1)上述两对性状中,________是显性性状。

(2)作出上述判断所运用的遗传定律是________。

(3)亲本中紫色不抗虫、白色抗虫a、白色抗虫b的基因型分别是________、________、________。

(4)现有杂合的白色不抗虫品种,欲在最短时间内,获得可稳定遗传的白色抗虫棉,最可选取的育种方法是________,写出其过程:

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科目:高中生物 来源: 题型:043

(2007南昌模拟)某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因,在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样,并对全部水样进行如表所示的检测,检测结果如下表:(注:硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物;纤毛虫主要以有机颗粒为食,软体动物等其他动物以细菌及浮游生物等为食)。

(1)根据表中结果回答下列问题:

①从上述调查结果来看,该湖的4个水源入口中,水源受到污染的程度由重到轻的顺序是________,上述不同的入口中的水源对污染的净化能力最强的是________。

②从检测结果可以看出,上述不同的入口中________________入口的水源可能受到的是生活污染,而________入口的水源则主要受到的是工业污水的污染。

③结合检测结果分析还可看出,水体受污染的程度对不同水源生物多样性的影响是___________________________________________________

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(2)水葫芦是一种水生植物,繁殖速度快,且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收入体内,因此有人为了治理湖泊的污染,采用了在被污染的湖泊中养殖水葫芦的办法,结果导致了水葫芦的疯长,继而湖中的鱼虾大量死亡。请你分析:水葫芦为什么会在该湖泊中疯长?

水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢?

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