A. | 记忆细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的B细胞 | |
B. | 淋巴因子能促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 | |
C. | HIV攻击人体的免疫系统,特别是T淋巴细胞 | |
D. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 | |
B. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
C. | 利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 | |
D. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱分化过程中植物细胞会失去其特有的结构和功能 | |
B. | 再分化过程中只需要细胞分裂素作用即可 | |
C. | 白菜与甘蓝均为二倍体,经体细胞杂交可得二倍体“白菜-甘蓝”新品种 | |
D. | 植物体细胞杂交与动物细胞融合的方法完全一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 | |
B. | 能在培养条件下无限传代的细胞系,往往带有癌变的特点 | |
C. | 如果细菌基因W与酵母菌基因V所控制合成的蛋白质含有相同数目的氨基酸,则一般情况下,基因W中的碱基数量少于基因V中的碱基数量,且两基因中的碱基种类相同 | |
D. | DNA连接酶的催化作用与黏性末端的碱基互补无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息的执行情况不同 | B. | DNA的结构不同 | ||
C. | 遗传物质不同 | D. | 线粒体结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用光学显微镜无法鉴定受体细胞是否发生重组 | |
B. | 获得稳定遗传的“豌豆一玉米”需要连续测交并筛选 | |
C. | 由重组细胞得到“豌豆一玉米”幼苗体现了植物细胞的全能性 | |
D. | 利用豌豆与玉米进行体细胞杂交最终也能收获“豌豆一玉米”籽粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 消费者都是异养生物 | |
B. | 所有动物都是消费者 | |
C. | 消费者都直接或间接以绿色植物为食 | |
D. | 消费者在食物网中可占有任何一个营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 | |
B. | 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胞胎 | |
C. | 为了获得更多的卵母细胞,需用雌性激素对雌性杜泊羊进行处理 | |
D. | 为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 |
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