氧气浓度(%) | 0 | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
无氧呼吸放出的CO2量 | 10 | 7 | 3 | 1 | 0 | 0 |
有氧呼吸放出的CO2量 | 0 | 2 | 3 | 6 | 8 | 10 |
总CO2释放量 | 10 | 9 | 6 | 7 | 8 | 10 |
分析 阅读题干和题表可知,该题是对细胞有氧呼吸与无氧呼吸的关系考查,有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.由题表可知,当氧气浓度为零时,有氧呼吸放出的CO2量为零,植物只进行无氧呼吸,当氧气浓度在10%以上时,无氧呼吸放出的CO2量为零,植物只进行有氧呼吸.
解答 解:(1)当氧气浓度为零时,有氧呼吸放出的CO2量为零,植物只进行无氧呼吸,其场所在细胞质基质.
(2)由题表可知,当氧气浓度在10%以上时,无氧呼吸放出的CO2量为零,植物只进行有氧呼吸,有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体.
(3)O2浓度为5%时,有氧呼吸和无氧呼吸放出的CO2量都为3,根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式可知,有氧呼吸消耗葡萄糖的量为0.5,无氧呼吸消耗的葡萄糖的量为1.5,所以消有氧呼吸和无氧呼吸耗葡萄糖之比为 1:3.
(4)温度主要是通过影响呼吸酶活性进而影响呼吸作用的过程.
故答案为:
(1)无氧呼吸 细胞质基质
(2)10% 细胞质基质和线粒体
(3)1:3
(4)呼吸酶
点评 对于有氧呼吸与无氧呼吸关系的理解应用是解题的关键,分析题表获取信息并利用相关信息解决问题的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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杂交组合 | 亲本表现型 | 后 代 | |
腋生 | 顶生 | ||
一 | 顶生×顶生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 270 |
三 | 顶生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些病原体的毒性更强 | B. | 这些病原体繁殖更迅速 | ||
C. | 一时缺乏抵御它们的手段 | D. | 可进行工厂化大量生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是一切生物的结构单位和功能单位 | |
B. | 一只草履虫就是一个细胞 | |
C. | SARS病毒不具有细胞结构,所以不是生物 | |
D. | 具有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA或RNA |
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A. | 是病原菌向人体自身组织器官发起进攻所致 | |
B. | 是人体免疫系统对自身组织器官发起进攻所致 | |
C. | 一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织损伤 | |
D. | 是由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精时有且只有一个精子和卵细胞接触 | |
B. | 精子和卵细胞结合成受精卵时也是决定性别的时候 | |
C. | 受精过程主要是精子和卵细胞的核融合的过程 | |
D. | 受精后染色体又恢复到体细胞染色体的数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | 子代表现型和植株数目 | |||
红色阔叶 | 红色窄叶 | 白色阔叶 | 白色窄叶 | ||
一 | 白色阔叶×红色窄叶 | 403 | 0 | 397 | 0 |
二 | 红色窄叶×红色窄叶 | 0 | 430 | 0 | 140 |
三 | 白色阔叶×红色窄叶 | 410 | 0 | 0 | 0 |
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