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7.图为Na+进、出肾小管上皮细胞示意图.下列选项正确的是(  )
选项Na+进细胞Na+出细胞
A主动运输主动运输
B被动运输被动运输
C主动运输被动运输
D被动运输主动运输
A.AB.BC.CD.D

分析 自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:

 自由扩散协助扩散主动运输
运输方向顺浓度梯度
高浓度→低浓度
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
举例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子;
小肠吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解:根据题意和图示分析可知:管腔中Na+进入上皮细胞是高浓度→低浓度,需要载体、但不消耗能量,属于协助扩散,即被动运输的一种.
上皮细胞中Na+进入组织液是低浓度→高浓度,需要载体、消耗能量,属于主动运输.
故选:D.

点评 本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.科研人员研究6-BA(一种植物激素)对拟南芥根生长发育的作用机理,进行了如下实验.

(1)将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA 的培养基中,一段时间后测量植株主根、侧根长度,结果如图1.实验结果表明,这一浓度范围的6-BA 对根生长的作用是抑制主根和侧根生长(对侧根的抑制作更明显).
(2)科研人员利用两个转基因拟南芥株系,进一步研究6-BA 对主根作用的机制.株系I 和Ⅱ中转入的表达载体上,GUS 基因分别与M 或N 基因的启动子(启动基因表达的DNA 序列)连接在一起,基因及相关描述见下表.
 
株系
转入的表达载体
 
相关基因的描述
 
 
株系Ⅰ
 
 
GUS基因与M基因的启动子连接
 
 
GUS基因表达产物经染色后形成蓝色;
M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂时表达;
生长素可引起N基因的表达
 
 
 
株系Ⅱ
 
 
基GUS因与N基因的启动子连接
将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA 的基本培养基上,一段时间后主根根尖的染色结果如图2.
①株系I 的根尖细胞中,GUS 基因功能是作为细胞分裂的报告基因.据图分析,株系I 根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区,B 与A 的结果相比,说明6-BA 对主根的作用为抑制分生区细胞分裂.
②株系Ⅱ的GUS 基因表达反映出根尖对生长信号的响应
状况,C、D 的结果表明6-BA对抗生长素的作用(或“与生长素相互拮抗”).
(3)为验证“6-BA 对侧根的形成具有抑制作用”,研究者应选择的实验材料及实验结果是a、c、d、e(填字母).
a.株系I  b.株系Ⅱc.基本培养基 d.含6-BA 的培养基
e.着色浅予对照组 f.着色深于对照组 g.着色与对照组无显著差异
(4)由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时,提高生长素/细胞分裂的比例,有利于愈伤组织生根这一事实作出解释.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关糖类与脂质的叙述,正确的是(  )
A.在ATP、RNA和叶绿体中均含有核糖
B.性激素的合成场所是核糖体
C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白
D.脂肪中C、H所占比例较高,它是生物体内主要的能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2.下列分析错误的是(  )
A.实验前切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
B.振荡培养可以增加溶液中的氧气浓度以满足切段细胞呼吸的需求
C.本实验中1mg/L浓度的A溶液促进切段伸长的效果最明显
D.浓度为0.1 mg/L时两次实验数据偏差较大,应重复实验查找原因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.细胞生命活动过程中的相关物质与其功能相符的一项是(  )
A.结合水--细胞中的良好溶剂B.脂肪--细胞膜的主要成分
C.糖类--细胞中的主要能源物质D.蛋白质--遗传信息的主要携带者

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在西非爆发的埃博拉疫情已有2000多人丧生,埃博拉病毒主要通过血液和排泄物传播,我国正在加紧研发相应疫苗,接种疫苗可有效提高机体免疫力.下列相关叙述错误的是(  )
A.接种的疫苗相当于抗原
B.接种疫苗引起人体发生特异性免疫
C.抗体不能直接清除宿主细胞内的抗原
D.接种疫苗可增加记忆细胞并产生抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.婴幼儿应该适度地晒晒太阳,这是因为晒太阳可将人体内的胆固醇转化为(  )
A.维生素DB.生长激素C.脂质D.纤维素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )

①某池塘中的一条鲫鱼

②某池塘中的全部鱼类

③某池塘中的全部鲫鱼

④鲫鱼的表皮细胞

⑤表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子

⑥整个池塘

⑦某池塘中的所有生物

⑧鲫鱼的心脏

⑨鲫鱼的血液 ⑩鲫鱼的循环系统

A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦

B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥

D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关酶的描述,正确的是(  )
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C.线粒体中有催化葡萄糖分解的酶
D.酶的组成中可能含有糖类

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