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    下列有关基因、蛋白质和性状之间的关系，说法正确的是（ ）

    A．一个神经细胞中核基因种类数比mRNA种类数少

    B．生物体所有细胞的遗传信息都能从DNA流向DNA，也能从DNA流向RNA，再流向蛋白质

    C．基因与性状之间表现为一一对应的线性关系

    D．基因控制性状主要是通过控制蛋白质的合成来实现的

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图1曲线表示某个体（2n=4）的体细胞分裂过程及生殖细胞形成过程中每个细胞核内某物质数量的变化．a、b、c、d、e、f分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图，请据图回答下列问题：

    （1）曲线②④⑤位置分别对应图a～f中的e、c、b（填图中字母）细胞．
    （2）细胞a、b、c、d、e、f具有同源染色体的是a、d、e、f（填图中字母），曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是④、⑤、⑥（填图中数字）．
    （3）b细胞的名称是次级精母细胞，同源染色体的分离发生在图f（填图中字母）．
    （4）人体皮肤生发层细胞（一种体细胞）可能会发生a～f中d、e（填图中字母）所示的细胞分裂现象．
    （5）染色体形态固定、数目清晰、最便于观察的是图c、d（填图中字母）．
    （6）就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是着丝点分裂，染色单体分开成为染色体．

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北定州中学新高二（承智班）上周练三（解析版） 题型：选择题

    下列各项中符合现代生物进化理论观点的是（ ）

    A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果

    B．东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种

    C．马和驴交配能产生骡说明二者不存在生殖隔离

    D．二倍体西瓜与四倍体西瓜的基因库相同

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北定州中学新高二（承智班）上周练三（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）

    A．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段

    B．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高

    C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间

    D．农田是有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆巴蜀中学高二下期末考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    朊病毒可引起库鲁病和羊瘙痒病，病理特征是脑组织空泡化呈海绵状，蛋白质形态异常。近年来，科学家发现其致病机理如图所示，请回答：

    （1）图1中的物质3依次通过________（填细胞器名称）的加工和分拣形成具有一定空间构象的正常蛋白质1和2，蛋白质1和2形成的复合物可以辅助4终止密码子发挥作用，从而使________过程停止。

    （2）图2中的6就是一种朊病毒，它与________结合，阻止核糖体识别4，所以与物质3相比，物质7的改变是________。

    （3）上述过程中正常蛋白质1和2的作用表明，在分子水平上机体维持稳态存在________调节机制。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关ATP概念的叙述，正确的是

    A．ATP是生物体内主要的贮存能量的物质

    B．ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的化学键中

    C．ATP分子中远离腺苷的高能磷酸键在一定条件下易水解，也易形成

    D．人体内ATP含量很多，保证了生命活动对能量的需要

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质中，不在核糖体上合成的是

    A．麦芽糖酶 B．核糖核酸 C．血红蛋白 D．载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．构成生命的各类物质基础之间并不是孤立的，相互之间有着一定的关系，如皮肤中的胆固醇这种脂类物质在照射太阳光的情况下可以转变为维生素D．根据下列概念图回答问题：

    （1）A表示含氮碱基，共有4种，请写出其英文符号A、T、C、G．
    （2）B表示的是脱氧核糖．
    （3）D表示的是脱氧核糖核苷酸．
    （4）E的中文名称是脱氧核糖核酸．
    （5）如果E是RNA，则A表示的部分与DNA不同的一种是U（写出英文符号），B表示的是核糖，D表示的是核糖核苷酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低．某生物兴趣小组的同学探究“2，4D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4D溶液处理两组种子，实验结果如图．对此实验的评价和分析不合理的是（　　）
    A．该实验的对照设置不全面
    B．浓度范围设置合理
    C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度
    D．砸裂种皮导致全部种子失活

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