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指出图所示的细胞分裂时期及该生物产生的生殖细胞中染色体的数目是(  )
A、减数分裂中期Ⅰ,n=4
B、减数分数中期Ⅱ,n=4
C、减数分裂中期Ⅱ,n=8
D、减数分裂中期Ⅰ,n=2
考点:减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程中,同源染色体要发生联会,并在减数第一次分裂中期,排列在赤道板两侧.由于细胞中染色体复制一次,而细胞连续分裂两次,所以分裂后得到的生殖细胞中,染色体发生减半.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:细胞中有两对四条染色体,配对后,规则地排列在赤道板的两侧,所以该细胞处于减数第一次分裂中期.由于减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,所以经减数分裂后得到的生殖细胞中,染色体数目减半,为2条.
故选:D.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组进行探究实验,目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养液中酵母菌的环境容纳量(值).设计了实验方案,并分别进行实验.
酵母菌群体生长状况可用660nm光吸收量来表示,培养液中菌体越多(不考虑死亡个体),光吸收量越高,光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下一所示.为了探究恒定容积液体培养液中酵母菌的K值,某小组在一个装有0.5L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验,并每隔4小时用特定仪器测量一次,实验结果如下图二所示.

结合图一和图二分析实验结果可知,培养时间达24小时,酵母菌干重为
 
g/L.此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近
 
g/L.预测培养至
 
h之后,酵母菌种群数量将逐渐减少,判断的依据是
 
.为使实验方案更科学严密、数据更准确,还应作怎样的完善?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列糖类不能水解的是(  )
A、核糖B、蔗糖
C、肝糖元D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

红眼(A)、正常刚毛(B)和灰体色(D)的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体.右图表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因.若基因a和b的交换值为5%,现有白眼异常刚毛的雌果蝇与正常雄果蝇杂交得到F1,F1雌果蝇所产生卵细胞的基因型XAB:XAb:XaB:Xab,的比例是(  )
A、1:1:1:1
B、4:1:4:1
C、19:1:1:19
D、45:5:45:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病病毒属于RNA病毒,如果它决定某一性状的一段RNA含碱基C26%、G32%,则通过逆转录过程形成的双链DNA中应含有碱基A为(  )
A、19%B、21%
C、23%D、42%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,则下列分析中正确的是(  )
A、酵母菌是原核生物,无氧呼吸能产生酒精
B、曲线AB段酵母菌呼吸的场所是线粒体
C、曲线BC段酵母菌呼吸的方式是无氧呼吸
D、引起酵母菌种群数量从C点开始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改变等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对mRNA的描述,正确的是(  )
A、mRNA可作为合成蛋白质的直接模板
B、mRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸
C、mRNA上有四种脱氧核苷酸、64种密码子、代表20种氨基酸
D、mRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工才能合成.通过转基因技术,可以使人体糖蛋白基因得以表达的受体细胞是(  )
A、酵母菌B、大肠杆菌
C、噬菌体D、蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物科学史的相关叙述错误的是(  )
A、温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长
B、鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水
C、施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的
D、孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念

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