A. | 基因型有8种 | B. | 表现型有6种 | ||
C. | 果实最重者约为180g | D. | 最重者出现的概率是$\frac{1}{18}$ |
分析 根据题意分析可知:控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因,分别位于三对染色体上,遵循基因的自由组合定律,且每种显性基因控制的重量程度相同.基因型为aabbee的南瓜重100g,基因型为AaBbee的南瓜重130g,说明每个显性基因使桃子增重(130-100)÷2=15g.
解答 解:A、基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交,后代的基因型有3×2×3=18种,A错误;
B、根据题意分析已知每个显性基因使桃子增重(130-100)÷2=15克.基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交,后代显性基因的数量最多是6个,最少是1个,所以显性基因的数量可以是1个、2个、3个、4个、5个、6个,即南瓜的表现型是6种,B正确;
C、根据分析已知基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交,后代显性基因的数量最多是6个,最少是1个,即果实最重者约100+15×6=190g,C错误;
D、基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交,后代最重者是显性基因的数量最多者AABBEE,出现的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{32}$,D错误.
故选:B.
点评 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对数量遗传等知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科学家用被3H标记的氨基酸培养液培养甲细胞,并利用显微镜观察,回答下列问题:
(1)放射性最早出现在细胞器 (填标号)中,该细胞是由 分化而来的,在合成抗体的过程中产生了3H2O,其中的3H来自于氨基酸的 (基团)。
(2)若图为口腔上皮细胞,想观察⑤结构,常用 染色。
(3)如果用某种药物处理图示的细胞,发现对K+的吸收速率大大降低,而对其它离子的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是 。
A.削弱细胞吸收O2的能力 B.抑制或破坏了细胞膜上K+的载体
C.抑制了细胞内呼吸酶的活性 D.降低细胞中ATP的合成速率
(4)若图中细胞发生癌变,癌变后的细胞容易分散和转移,这是由于结构①表面的 减少。
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
测定某 mRNA 分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占 18%,以这个mRNA反转录合成的 DNA分子中,鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是
A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8%
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面左图为细胞分裂过程中细胞核内 DNA 含量变化的曲线图,下图表示是某二倍体雄性动物的一个细胞示意图。下列叙述正确的是
A.图中细胞是次级精母细胞或第一极体,处于曲线图的 c-d 段时期
B.该细胞的每个染色体组中有 3 条染色体,包含了该生物基因组中全部 DNA 序列
C.若染色体②上有基因 B,⑤的相同位点上有基因 b,说明细胞在 b-c 段时期内发生了交叉互换
D.处于曲线图的 c-d 段的一个细胞内有 0 或 1 或 2 条 Y 染色体
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的体细胞中有 46 条染色体,在四分体时期,每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目,依次为
A.23 对、46 条、92 条 B.23 对、23 个、92 条
C.46 个、46 个、92 个 D.46 个、23 个、46 个
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间的传递 | B. | 结核杆菌侵入机体引起的免疫反应 | ||
C. | 控制胰岛素合成的基因的表达过程 | D. | 体液中溶菌酶抵抗抗原入侵的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于同源染色体上同一位点,控制相同性状的两个基因称为等位基因 | |
B. | 基因型为AaBbCcDdEe的细胞含5个染色体组 | |
C. | 一个基因型为AaXbY的果蝇,产生了一个AaaXb的精子,则与此同时产生的另三个精子的基因型为AXb、Y、Y | |
D. | 一个不含32P标记的双链DNA分子,在含有32P标记的脱氧核苷酸原料中经过n次复制后,形成的DNA分子中含有32P的DNA分子数为2n-2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不同的地理环境导致种群1、2产生不同的变异 | |
B. | 生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累 | |
C. | 种群1、2已产生生殖隔离,成为不同的物种 | |
D. | 新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 |
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