A. | 兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反 | |
B. | 兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量,而在神经元之间的传递不要消耗能量 | |
C. | 兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体 | |
D. | 递质可能存在于细胞内,也可能存在于细胞外 |
分析 兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,在神经元之间的传递是通过突触进行的;兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.
解答 解:A、兴奋时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流,兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,与膜外的电流方向相反,A错误;
B、兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量,而在神经元之间的传递同样需要消耗能量,如递质的释放,B错误;
C、由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,C错误;
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,即存在于细胞内;释放出细胞后,存于细胞外的组织液中,D正确.
故选:D.
点评 本题考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的变化,线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2的变化 | |
B. | [H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生 | |
C. | 都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行 | |
D. | 光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因中不可能含有S元素 | |
B. | 该基因的碱基$\frac{(C+G)}{(A+T)}$为3:2 | |
C. | 限制性核酸内切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的脱氧核苷酸链占 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 | |
B. | 硝化细菌无染色本,故不能产生可遗传变异 | |
C. | 乳酸菌在细胞质基质中产生乳酸 | |
D. | 大肠杆菌分解乳糖的半乳糖苷酶属于诱导酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 石灰水浸泡→漂洗→过滤→静置→压榨→静置→再次过滤→橘皮油 | |
B. | 石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→静置→橘皮油 | |
C. | 石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油 | |
D. | 石灰水浸泡→漂洗→过滤→压榨→静置→再次过滤→橘皮油 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙为记忆细胞,当再次受1刺激后,丙可迅速增殖形成丁 | |
B. | 图中反映的是体液免疫,病毒、细菌等都可能成为1 | |
C. | 浆细胞中与2产生有关的细胞结构有:细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 | |
D. | 若是细胞免疫,1不可能是细菌,但2可进入细胞中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中产生的O2,参与c中第二阶段的反应 | |
B. | b在叶绿体囊状结构上进行 | |
C. | a中吸收红光的物质都是含镁的有机分子 | |
D. | X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•河南二模)某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上.如图表示某一昆虫个体的基因组成,以下判断正确的是(不考虑交叉互换)( )
A.控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律
B.有刺刚毛基因含胸腺嘧啶,无刺刚毛基因含尿嘧啶
C.该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abd
D.该个体与另一个体测交,后代基因型比例为1:1:1:1
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