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    3．下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是（　　）
    A．“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量
    B．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量
    C．“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是因变量
    D．“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量

    分析 对照实验有自变量、因变量及无关变量，一般情况实验设计的原则是单一变量原则和对照原则．自变量指的是人为变化的变量，因变量是随着自变量的变化而改变的变量．

    解答 解：A、“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确；
    B、“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，自变量是否有氧，B错误；
    C、“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C正确；
    D、“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层和外界溶液的浓度差是自变量，D错误．
    故选：AC．

    点评 本题主要是对生物学实验中变量的考查，考生需着重理解教材中的基础知识，把握知识间内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为某家系图，现已查明Ⅱ3不携带该病的致病基因，下列分析正确的是（　　）
    A．Ⅰ1和Ⅱ2的基因型相同B．Ⅱ2带有致病基因的概率是$\frac{2}{3}$
    C．Ⅲ1是杂合子D．Ⅲ1的致病基因来源是：Ⅰ2→Ⅱ2→Ⅲ1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．基因疫苗指的是DNA疫苗，即将编码外源性抗原的基因插入到质粒上，然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达出抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答．口蹄疫是一种危害严重的偶蹄动物传染病，近年来国内外在口蹄疫基因疫苗研究方面有了许多新的突破．
    回答下列问题：
    （1）将编码外源性抗原的基因插入到质粒上，此过程在基因工程中称作基因表达载体的构建，一般选受精卵作为受体细胞，将目的基因导入受体细胞常采用的方法是显微注射法．
    （2）将导入目的基因的受体细胞在体外培养至桑椹胚或囊胚阶段后进行胚胎移植，选用的受体动物应符合的条件是雌性．
    （3）欲检测人或动物体内是否具有了抗原蛋白，在分子水平上检测的方法是从转基因人或动物中提取蛋白质，进行抗原-抗体杂交．
    （4）现已经通过基因工程和胚胎工程技术培育出一头具有口蹄疫免疫特性的高产奶牛，可以采用细胞核技术形成一个重组细胞，再经早期胚胎培养技术获得具有口蹄疫免疫特性的多个胚胎，进而克隆出多头高产奶牛．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物工程的叙述，正确的是（　　）
    A．应用基因诊断技术，可检测受体细胞中目的基因是否表达
    B．植物细胞去除细胞壁获得的原生质体不具有全能性
    C．核移植时选用去核卵母细胞的主要原因是其细胞质可使体细胞核的全能性表达
    D．早期胚胎细胞分化程度低、全能性高，囊胚期和原肠胚期是胚胎移植的最佳时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．以下有关生物遗传和变异的说法正确的是（　　）
    A．成年男性一般体细胞中的染色体最多只有22条可以传给孙女
    B．基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比不一定为1：1
    C．镰刀型细胞贫血症的人与正常人相比，其基因中有1个碱基发生了改变
    D．正常情况下，1个基因型为（位于三对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可形成8种精子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于细胞器的描述错误的是（　　）
    A．溶酶体内含有多种水解酶，可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理
    B．动物、低等植物细胞都有两个中心粒，分裂前期发射星射线形成纺锤体
    C．存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体
    D．酶、抗体、激素都在核糖体上合成，经内质网加工、高尔基体分泌到细胞外起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．人体血红蛋白位于内环境中
    B．神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性
    C．激素、神经递质、mRNA发挥作用后不被分解
    D．抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．酵母菌种群数量的增长与实验条件密切相关．科研人员试图研究酵母菌接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响． 设计以下实验：
    （1）选择生长旺盛的酵母菌为实验材料，用移液器吸取设定的接种量（0.5mL、1.00mL、1.5mL），分别接种入相同体积的同种液体培养基．震荡摇匀，吸取酵母菌悬液观察计数作为初始值．将接种后的锥形瓶置于不同转速的摇床中，28℃恒温培养．
    （2）将锥形瓶中的培养液振荡摇匀，用吸管每隔2h取样1次，共取5 次．
    （3）取清洁干燥的血球计数板制作装片，先用低倍镜找到计数室，然后换成高倍镜观察计数．
    （4）记录测量结果，绘制相关曲线，结果如图分析图中数据，回答下列问题：
    （1）结果分析的图示名称为接种量培养液中氧气的浓度．
    （2）在实验实施过程中，一般要先采用高压蒸汽灭菌的方法对培养基进行灭菌．若制备装片时，将清洁干燥的血球计数板先在计数室上滴1小滴酵母菌液，静置5min再盖上盖玻片，测量的结果会偏高．
    （3）若本实验使用的计数板规格如右图，在计数时一般采用五点取样法法计数．在实验中，最初计数时发现所选取的样方中方格酵母菌总数为零，这时正确的做法是：D
    A．将装片清洗干净，重新制备装片进行计数
    B．将样液稀释后重新进行制备装片并计数
    C．寻找有酵母菌的中方格，然后取其平均值计数
    D．直接统计中间整个大方格中的细胞总数
    （4）分析实验数据图，可以发现条件为转速250r/min，接种量为1.5mL，培养第六个小时时测得种群密度最高，此时的酵母菌培养液不适合用来制作固定化酵母，原因是种群达到峰值后，由于营养大量消耗、代谢产物增加，酵母菌大量死亡影响固定化酵母的活性．适合制作固定化酵母的酵母菌培养液条件为转速230r/min，接种量为1.5mL，培养第8个小时．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．黄花蒿可提取青蒿素，已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形，由一对等位基因A、a控制；茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因B、b和C、c控制，这三对等位基因分别位于三对同源染色体上，相同种植条件下，黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形，青蒿素的含量紫色植株高于红色植株，红色植株高于青色植株，请回答：
    （1）青蒿素治疗疟原虫的原理是：青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰器蛋白的功能，使细胞失去控制物质进出细胞功能，从而干扰营养物质的吸收．
    （2）若将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，则理论上亲本青杆和红杆植株的基因型分别是BBcc和bbCC，F2青杆植株中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{6}$，若上述F2各种颜色的茎中均有圆柱形茎和菱形茎植株，则单株青蒿素产量最高的植株的表现型是圆柱形紫杆，为了确定F2中该表现型的植株是否能稳定遗传，最简单的设计思路是让F2圆柱形紫杆自交，观察后代是否出现菱形茎．

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