图A、B分别表示高等哺乳动物某器官中处于分裂状态的细胞图像和相应细胞核内DNA含量变化曲线示意图,下列选项叙述内容与图中相符的是( )
A.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的i、d、m区段
B.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个细胞中均含有二个染色体组
C.Ⅱ产生的子细胞基因型均为AaCc,Ⅲ产生的子细胞基因型为AC和ac
D.图B中基因突变和基因重组分别发生在a、f和e、n段
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。
(1)如表所示为五大类植物激素的部分生理效应:
种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | 促进 | 促进 | 抑制 | 促进 | |
赤霉素 | 促进 | 促进 | 促进 | 抑制 | 抑制 |
细胞分裂素 | 促进 | 促进 | 降低 | 抑制 | |
脱落酸 | |||||
乙烯 | 抑制 | 促进 |
表中结果显示,同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应 ,五大类激素中,在果实生长的调节中起协同作用的激素有 。表中结果说明植物的正常生长发育过程是 的结果。
(2)在自然界中存在这样一种现象:小麦在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气,种子就容易在穗上发芽。许多研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解。故据此可得出的结论是脱落酸具有 的作用;种子萌发的外界条件之一是 _______________。
(3)为了验证赤霉素能促进某大豆品种植株增高,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
实验步骤:
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将适量蒸馏水和 喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组苗置于 条件下培养,一段时间后,测定两组植株的(平均)高度。
预测实验结果: _。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们( )
A.“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险”
B.“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子”
C.“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9”
D.“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16”
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因的说法,错误的是( )
A.基因是有遗传效应的DNA片段
B.基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息
C.基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位
D.基因是染色体上的一段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示H5N1病毒、硝化细菌、酵母菌和人体内遗传物质组成中五碳糖、碱基和核苷酸的种类,其中与实际情况相符的是( )
A.H5N1病毒 B.硝化细菌 C.酵母菌 D.人体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株。G对g、g-是显性,g对g-是显性,如:Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。下列分析正确的是( )
A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株
B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C.两性植株自交不可能产生雌株
D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J.m-2.a-1)。下列叙述正确的是( )
A.该食物网中最高营养级为第六营养级
B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%
C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2.a-1
D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11 36 | B. | 12 36 | C. | 36 12 | D. | 33 11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 | |
B. | 最能说明基因分离定律实质的是F2出现性状分离 | |
C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 | |
D. | 在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有 4种不同的交配类型 |
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