科目:高中生物 来源:2012-2013学年甘肃省天水一中高二上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
I(4分) 请据下图所示的食物网回答:
(1)猫头鹰是 营养级.
(2)若猫头鹰的食物有4/5来自兔,1/5来自食虫鸟,那么,猫头鹰若要增加10千克,最少需要消耗的植物 千克.
(3)若把该食物网中的兔全部杀死,则该食物网中数量首先发生改变的生物是 ,改变情况是 。
II(8分)下图表示在生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请分析回答。
(1)图中A表示 ;B表示 。除了图中所示,第二营养级同化的能量还有一部分 。
(2)从图中可以总结出能量流动的特点是 。
(3)若初级消费者摄入的能量为a,排除的粪便量为b,呼吸量为c,则由初级消费者流入次级消费者体内的能量最多为 。
(4)该小组同学决定探究棉田中土壤微生物的分解作用。在实施探究活动前,对如下几个问题进行了讨论,请你帮他们完善讨论的内容。
①提出假设:微生物能分解落叶使之腐烂
②分析实验的自变量是 ,
③设计实验组和对照组,对实验组的理: 。
④确定观测指标 。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试生物试卷 题型:综合题
(6分)某校研究性学习小组对一玉米田生态系统进行了调查分析,并绘出了下图所示的食物网。请据图回答:(每空1分)
(1)作为一个完整的生态系统,除了上图所示的成分外,还应该包括 。请你写出蛇获得能量最多的一条食物链 。
(2)该研究小组的同学调查该玉米田田鼠数量时,在1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获36只,其中有已标记过的个体4只。若该地区田鼠种群个体总数为N,则N= 只。
(3)该农田种植的玉米收获后,其籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,饲养的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素):
①上述人工创建的物质多途径利用中,不伴随能量直接传递的途径是
。
②假设该农田将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,饲养的鸡供人食用,现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,饲养的鸡供人食用,理论上,该农田能供养的人数将会 (增多、不变、减少),理由是
。
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科目:高中生物 来源:2015届江苏扬州附中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(8分)Ⅰ.根据下图1所示的南极食物网回答下列问题。
(1)在此食物网中有________条食物链。
(2)占有两个营养级的生物是____ ____。
(3)假设由于某种原因大鱼全部死亡,试问对磷虾的数量有何影响。_________________。
Ⅱ.如图2是某农田生态系统的食物网,请据图回答问题。
(1)该生态系统中主要成分是________,图中未表示的成分是_____________________。
(2)属于第三营养级的动物有_________________________________________。
(3)蜘蛛与青蛙的关系是____________________________________________________。
(4)为了避免植食鸟吃农作物,有人用细网将农作物罩上,其结果是________ ___。
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科目:高中生物 来源: 题型:
假设下图所示食物网中水稻固定的太阳能为N,能量传递效率为10%,则人获得的能量
A.等于10-1N B.等于10-2N C.小于10-1N D.多于10-1N
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