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    【题目】下列为果蝇的生活史，对此图的叙述正确的是

    ①有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ　　 　

    ②基因分离发生在Ⅱ→Ⅲ

    ③基因自由组合发生在Ⅲ→Ⅳ

    ④Ⅳ为个体发育的起点

    A. ①②④B. ②③④

    C. ①②③D. ①②③④

    【答案】A

    【解析】

    图示表示果蝇的生活史，其中Ⅰ→Ⅱ表示原始生殖细胞通过有丝分裂方式增殖；Ⅱ→Ⅲ表示原始生殖细胞通过减数分裂产生生殖细胞；Ⅲ→Ⅳ表示受精作用；Ⅳ→Ⅰ表示合子通过有丝分裂方式增殖。

    ① 有丝分裂有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ，①正确；

    ② 基因分离发生在减数分裂过程中，即图中Ⅱ→Ⅲ，②正确；

    ③ 基因重组发生在减数分裂过程中，即图中Ⅱ→Ⅲ，③错误；

    ④ Ⅳ→Ⅰ表示合子通过有丝分裂方式增殖，该过程中可发生基因突变和染色体变异，④正确； ①②④正确；

    故选：A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】ATP可将蛋白质磷酸化,磷酸化的蛋白质会改变形状做功,从而推动细胞内系列反应的进行(机理如图所示)。下列说法错误的是 ( )

    A. ATP推动细胞做功，存在吸能反应与放能反应过程

    B. 磷酸化的蛋白质做功，失去的能量主要用于ATP

    C. ATP水解与磷酸化的蛋白质做功均属于放能反应

    D. 肌肉在收缩过程中，肌肉中的能量先增加后减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】受损伤的马铃薯细胞内酚氧化酶（PPO）和底物（酚类物质）直接接触，引起马铃薯的褐变，为探究温度对PPO活性的影响，实验小组进行如下实验：

    （1）PPO粗提液的提取在________（填“低温”或“高温”）条件下将新鲜马铃薯用蒸馏水洗净、去皮，取20g样品放入含50mL磷酸缓冲液（pH值为5.5）的研钵中，同时加入少量石英砂，研磨、离心、上清液即为PPO的粗提液，加缓冲液研磨的目的是________

    （2）不同温度下PPO活性的测定

    步骤顺序

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    试管5

    试管6

    试管7

    试管8

    PPO粗提液

    2mL

    2mL

    2mL

    2mL

    酚类底物

    2mL

    2mL

    2mL

    2mL

    反应

    混合振荡

    混合振荡

    混合振荡

    混合振荡

    温度预处理

    （5min）0℃

    15℃

    30℃

    45℃

    保温时间

    5min

    5min

    5min

    5min

    记录结果

    +

    ++++

    ++++

    ++

    （注：反应底物充足；实验结果中“+”越多褐色越深）

    ①实验步骤顺序有不妥之处，请改正________。

    ②实验结果表明：15℃和30℃温度条件，PPO具有相同的活性，从酶的特性分析其原因是________。

    ③为进一步探究PPO最适温度，应在________范围内设置温度梯度。

    （3）I．在温度30℃的条件下，取等量提取液分别加到四支盛有等量过氧化氢溶液、pH分别为3、5、7、9的试管中，结果发现每一支试管都产生气体。请回答：

    ①该实验的课题是：________。

    ②各实验组均在30℃下进行的原因是：a________；b_______。

    Ⅱ．将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验I．分别测定实验I、Ⅱ中过氧化氢在相同时间内的含量变化，绘制成如图所示曲线，请回答：曲线A是实验________（选填I或Ⅱ）的结果。据图能否说明实验I、Ⅱ中酶活性不同？_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述正确的是

    A. 番茄果实细胞产生CO2的场所是细胞质基质

    B. 光照对番茄果实呼吸的抑制作用2 ℃时比15 ℃时更强

    C. 低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实

    D. 贮藏温度下降时果实呼吸作用减弱,可能与细胞内酶的空间结构被破坏有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“稻鸭共作”是在我国传统的稻田养鸭的基础上发展起来的，起源于中国，完善于日本，发展在亚洲，现已取得了可喜的经济效益、社会效益、生态效益。如下图为某稻田生态系统简易食物网，据图回答以下问题：

    （1）生态系统中能量的__________________________的过程，称为生态系统的能量流动。该稻田生态系统的组成成分中，除图中所列成分外，还包括________________________。鸭与稻田害虫属于____________关系。

    （2）该稻田生态系统中水稻种群最基本的数量特征是_____________，群落中物种数目的多少称为_________。

    （3）研究表明化学农药在杀灭害虫的同时也杀死了蜘蛛，破坏了稻田生态系统，“稻鸭共作”有利于稻田生态系统中蜘蛛生长，提高其K值，K值是指_____________________________。

    （4）水稻开花期，稻农利用一种小型蜜蜂传粉，蜜蜂传粉时相互通过跳摆尾舞或振动翅膀发出嗡嗡声来进行交流，从信息类型看，上述信息分别属于_____________信息。

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    【题目】抗体是一种由浆细胞分泌，被免疫系统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的一类蛋白质。下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图

    （1）在制备抗体1的过程中，先给小鼠注射一种纯化的抗原蛋白，一段时间后，从小鼠的_________ (填“骨髓”或“脾脏”)中获取B淋巴细胞，将获得的细胞与________细胞融合，再经过筛选、检测，最终可获得所需的Y细胞。

    （2）在制备抗体2的过程中，构建基因表达载体的目的是________________________。导入到大肠杆菌细胞中的鼠基因能表达出相应的蛋白质，原因是______________________。

    （3）抗体2制备过程中将mRNA逆转录为cDNA再进行PCR扩增被称为RT-PCR技术，RT-PCR过程需要的酶有______________。将V1基因与普通质粒经某种限制酶切割连接并成功导入大肠杆菌细胞后，发现仍有部分细胞不能表达出抗体2，最可能的原因是_______。

    （4）可用______________法检测受体细胞中是否真正成功表达了病毒S蛋白。上述制备抗体1和2过程中用到的现代生物技术手段主要有_______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性甲状腺肿的发病与治疗机理。请回答下列相关问题：

    （1）图示中下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制甲状腺的活动，说明甲状腺激素的分泌存在________调节。

    （2）弥漫性毒性甲状腺肿的致病原因是机体产生抗体A,该抗体能与甲状腺细胞膜上的受体结合，发挥与激素相同的生理作用，从而导致甲状腺功能亢进，这是一种由于机体免疫功能过____(填“强”或“弱”）所致的疾病。

    （3）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌_________及细胞Y的___________过程来减少抗体A的产生。

    （4）食物过咸时，人体_________会产生渴觉，同时下丘脑合成和分泌抗利尿激素，促进_________对水的重吸收。如果图中的下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力________(填“会”或“不会”）完全丧失，原因是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为反射弧结构示意图，下列有关叙述不正确的是

    A. 刺激①处产生动作电位时，该处膜电位处于外负内正的状态

    B. 结构②处有神经冲动传来时，会通过胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙中

    C. ②处的神经递质的受体与相应神经递质结合体现了细胞膜的进行细胞间信息交流的功能

    D. 效应器是由e中的肌细胞构成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光呼吸是指绿色植物在光照情况下吸收02，将叶绿体中的五碳化合物分解产生C02的过程。光呼吸是一个“耗能浪费”的生理过程，因此，抑制植物的光呼吸可实现农作物的增产。下图为光呼吸和光合作用的关系图，科研人员利用玉米和大豆探究光呼吸抑制剂亚硫酸氢钠对两者的增产效果。请回答下列问题：

    （1）若在玉米田中套种大豆，套种后的玉米田群落中的植物存在分层现象，这种分层现象属于群落空间结构中的_____________结构，有利于提高____________。

    （2）亚硫酸氢钠可通过改变二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的____________来抑制该酶的活性，从而抑制光呼吸的进行。已知喷洒的亚硫酸氢钠溶液的浓度远大于植物叶肉细胞中亚硫酸氢钠的浓度，这时亚硫酸氢钠进入叶肉细胞____________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

    （3）研究表明，亚硫酸氢钠也能促进色素对光能的捕捉，喷施lmmol/L的亚硫酸氢钠溶液后，大豆释放氧气的量____________（填“增多”、“减少”或“不变”），原因是______________________。

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