A、当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照 |
B、当探究植物向光性产生的外因时,可设置a和c对照 |
C、当探究植物向光性产生的物质内因时,应设置的实验组为b和c对照 |
D、图中能向光弯曲生长的是c和e,停止生长的是b和f |
科目:高中生物 来源: 题型:
亲本组合 | 后代的表现型及其株数 | ||||
组别 | 表现型 | 乔化蟠桃 | 乔化园桃 | 矮化蠕桃 | 矮化园桃 |
甲 | 乔化蟠桃×矮化园桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 乔化蟠桃×乔化园桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用胰蛋白酶对离体动物组织处理不当时,可能会影响到动物细胞膜结构与功能 |
B、限制性核酸内切酶与RNA聚合酶都能识别脱氧核苷酸序列 |
C、在温和的条件下,用纤维素酶和果胶酶能分解细菌的细胞壁 |
D、顶体酶可将透明带溶出一条孔道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上图可表示突触小泡的膜结构 |
B、静息电位的形成可能与膜上的b物质有关 |
C、假设这是突触后膜,则突触间隙位于图示膜的上部 |
D、将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c与水面接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、产生图中a、b、c三种细胞的方式分别是:减数分裂、减数分裂、有丝分裂 |
B、动物个体②的产生,表明高度分化的动物细胞,其细胞核仍具有全能性 |
C、图中产生动物个体①和②的繁殖方式分别是卵式生殖和无性生殖 |
D、体细胞C提供细胞核,因此动物个体②与体细胞C的性状相同,与动物个体①完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第1次 | B、第2次 |
C、第3次 | D、第4次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果 |
B、曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 |
C、曲线a、b酶促反应速率不同的原因是b受到非竞争性抑制剂的作用 |
D、竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌包括真细菌、古细菌和放线菌三类 |
B、幽门螺旋杆菌和霉菌都是原核生物 |
C、酵母菌和水绵都是真核生物 |
D、衣原体和支原体属于类病毒 |
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