A、①→②过程简便,但培育周期长 |
B、①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 |
C、③过程常用的方法是花药离体培养 |
D、③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、过程③的原理是细胞的全能性 |
C、过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料 |
D、图中筛选过程不改变抗病基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖 丙酮酸 H2O |
B、葡萄糖 丙酮酸 CO2 |
C、葡萄糖 O2 H2O |
D、葡萄糖 丙酮酸 O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示过程一般发生在细胞有丝分裂的后期 |
B、图示过程所发生的变异属于染色体变异 |
C、图示过程可以发生在植物体生长发育的任何时期 |
D、图示过程能为生物进化提供原始材料,对生物进化具有重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的频率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的频率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A、在1900-1970年间该种群发生了进化 |
B、A基因控制的性状不利于该物种适应新环境 |
C、1970年该种群Aa基因型的频率一定为18% |
D、种群基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、除病毒外,所有生物都能发生染色体变异 |
B、非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异 |
C、脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异 |
D、用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能观察到染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a可能表示某种信号分子 |
B、图中甲表示分泌细胞,图中乙细胞表示靶细胞 |
C、图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 |
D、图中b表示细胞膜上的载体,其成分是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于种群基因频率的改变,生物进化后一定会形成新的物种 |
B、不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性 |
C、抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异 |
D、基因突变是可遗传的变异,染色体变异是不可遗传的变异 |
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